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文档简介

1、一下识字1精品教案设计五一、看图说话，出示词语1出示课文插图。2看图说话，出示词语。你看到了哪些景物?这些景物有什么特点？(根据学生的介绍，随机出示词语)二、认读词语，自主识字1出示卡片“我会认，鼓励学生说出自己认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字，交流自主认识的生字)2看书读词，引导学生自主学词学字。(1)借助拼音读词语，画出词语中的生字，读一读，认一认。(2)引导学生发现容易读错的字并正音。看清韵母读准：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读准：苏、争(读准平舌音和翘舌音)看清腔调读准：复(3)鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：鸟儿张嘴唱(鸣)；“

2、文字踩高跷(齐)偏旁联想记字：柳、冰、泉(想想偏旁跟字意有什么关系)部件组合记字：百(一+白)3熟读词语，加深记忆。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，改动词语或调换词语顺序读。4补充说句子，理解字词。(方法：一人描绘说句子，一人根据意思取词语卡片认读。)(1)出例如句：春天来了，大地好似从沉睡中清醒过来。找出词语：万物复苏认读生字：万复苏(2)照样子说句子，找词语、读字。句子：春天来了，_。词语：柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)5指导写字，稳固生字。(1)观察字形，让学生发现字的特点。说说写字时要注意什么。(2)老师范写，让学生看

3、清笔顺及笔画的位置。“万字的笔顺是“一，横要写长一些，笔画横折钩中的“横比较特殊，应该写的向右下方斜一点，“在竖中线上起笔。“丁字横要长一些，写在上半格的中间，竖钩写在竖中线上。“百字的横写法同前两字，中间的小撇不要超过“日字的左竖。“齐字上边的撇和捺要舒展开，下面的两画是竖撇和竖。“冬字的构造和“齐字一样，可比照练写。“冬字上面的折文，强调学生注意两点三笔写成，第二笔是横折撇；书写时，上撇短小，下撇和捺要写长，舒展开。三、品读词语，发挥想象1看图听老师读，感受词语描绘的景象。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣后稍做停顿，以显示韵脚。2自己读词语，想象词语描绘的景象。四、说画结合，拓展延伸1出示学习伙伴的话，让学生先在小组里讨论交流。说一说：你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?想一想：你还知道哪些跟春天有关的词语。画一画：美丽的春景图。2在这活力勃勃的春天里，同学们像小草一样呼吸着春的气息，

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