【最新】第5课《故乡》课件1 课件

1、【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件故故 乡乡鲁迅鲁迅【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件1、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡（一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡思考：【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件线索线索“我我”在故乡在故乡的见闻感受的见

2、闻感受（一）回故乡（一）回故乡（二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡 【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件思考思考： 1 1、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个 人物形象人物形象？、闰闰土土杨二嫂杨二嫂“我我”【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件2 2、主要采用了什么方法来刻画人物、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？形象？肖像描写、语言描写肖像描写、语言描写 、动作描写、动作描写【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件闰闰 土土 少少 年年 中中 年年 外外 貌貌语语 言言对对“我我”的态的态 度度对生活的对生活的态态 度度性格特点性格特点说话吞吞吐吐，断断续说

3、话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）续（语无伦次）“只不怕我只不怕我”，送贝，送贝壳和鸟毛，告诉许多壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯新奇的事（友好、纯真真）恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”“”“老老爷爷” ” （隔膜很深）（隔膜很深）热爱、乐观热爱、乐观寄希望在神灵上寄希望在神灵上聪明、机灵聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻淳朴、善良、迟钝、麻木木紫色圆脸，头戴小毡紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红帽，颈套小银圈，红活圆实的手（小英雄活圆实的手（小英雄) )脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索穿极薄的棉衣，浑身

4、瑟索. .手手又粗又笨又粗又笨, ,像松树皮（木偶人像松树皮（木偶人）滔滔不绝地说新鲜滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐事（口齿伶俐）【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件杨二嫂外貌 语言 动作 凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了 尖酸刻薄尖酸刻薄 刁蛮无理刁蛮无理 拉关系拉关系讽刺讽刺无中生有无中生有慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜贪小便宜（自私尖刻贪婪）（自私尖刻贪婪）【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件语言语言品读1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来

5、然而然而我又不愿意他们因为要我又不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展转展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而生而生活，也不愿意都如活，也不愿意都如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他们而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每

6、况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望者希望“应该有新生活应该有新生活”的强烈愿望的强烈愿望 。 【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件2闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 第一个第一个“高墙高墙”是是实实写。第二个写。第二个“高墙高墙”是是虚虚写，是比喻用法，指写，是比喻用法，指“我我”与闰土之间隔着与闰土之间隔着“厚厚障壁障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的，即封建意

7、识、封建等级观念造成的隔隔膜。膜。【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件3我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，并为之奋斗，希望定会实现。希望定会实现。 希望希望 需要经过不懈的努力才需要经过不懈的努力才 能能实现。这个比喻，表达了实现。这个比喻，表达了“我我”追求新生活的坚追求新生活的坚定信念

8、。定信念。 表明表明“我我”对希望的实现、新生活的到来对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。充满了坚定的信心。 【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件5我想到希望，忽然害怕起来了。6现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易易 ， 而我的愿望是改变社会。而我的愿望是改变社会。 反映我一方面有追反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫 。 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的当时的鲁迅并没有找到解决

9、中国问题的具体的“路路”，因而，因而“我我”对路的憧憬不免迷茫。对路的憧憬不免迷茫。 希望是美好的，但希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望希望”也会成为也会成为“崇拜的偶像崇拜的偶像”了。了。【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件中心思想中心思想： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。【最新】第5课故乡课件1（苏教版九上） 课件写作特点：1 1、对比的写法（故乡、对比的写法（故乡、闰土、杨二嫂闰土、杨二嫂 ）；）；2 2