《音乐之声》教学设计2_第1页
《音乐之声》教学设计2_第2页
《音乐之声》教学设计2_第3页
《音乐之声》教学设计2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?音乐之声?教学设计2【教学目的】、体会课文是如何运用正面描写和侧面描写的手法塑造玛丽亚的形象的。、品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作表情描写。、揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文的画面感，以及其中唱词所表达的音乐故事片特色。【教学时间】一课时【教学过程】一、检查预习注意检查下面的字词的读音和理解：峥嵘山麓鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。涟漪：细小的波纹。伫立：长时间的站着。嬷嬷顶礼膜拜：这里形容非常忠诚地行礼。弥撒通宵达旦二、导入这是一个真实的故事，萨尔茨堡地方有一个冯？特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利

2、之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这个故事曾被拍摄成德国影片?菩提树?，后来由二十世纪福斯公司改拍成电影?音乐之声?。影片获得五项奥斯卡奖。两年内放映收入剧增至四千二百五十万美元，超过?飘?。许多观众，多半是妇女，连看十数次，到年?音乐之声?仍然脍炙人口，在美国历年来票房收入最多的影片中站第三位。三、学生朗读?音乐之声?提问：你喜欢玛丽亚吗？练习课文中的语句，谈谈你对她的看法。学生用以下句式发言：我喜欢不喜欢玛丽亚，因为从这段描写中，我们可以看出她：学生自由发言。教师引导学生小结：课文运用人物的语言描写和动作表情描写，以及环境描写，将正面描写和侧面描写相结合，栩栩如生地刻画

3、了少女玛丽亚热爱歌唱。心灵美妙、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。解答：修道院院长把玛丽亚比喻为天上的云彩皎洁的月光你认为这个比喻句恰当吗？为什么？你能用自己的一两个比喻来形容一下玛丽亚吗？四、?音乐之声?这部电影可以获得奥斯卡五项奖励，说明这部电影很美，上面我们分析了玛丽亚的形象美，除此而外，还美在什么地方？明白：环境美和音乐美体会环境美：请一位学生朗读描写环境的语句。请同学们发挥想像，描绘画面。体会音乐美:找出文章中歌唱的内容，从抒情、押韵等角度体会音乐美。五、正面描写和侧面描写相结合的艺术效果讨论侧面描写在文章中，丰富了人物性格，使人物形象更加饱满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现；活泼幽默的议论，增

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论