变阻器同步测控优化训练试题及答案

1、变阻器同步测控优化训练试题及答案编者按：查字典物理网小编为大家收集发布了初二物理试题：变阻器同步测控优化训练试题及答案 ,希望对大家有所帮助。变阻器同步测控优化训练试题及答案三、电阻 四、变阻器5分钟训练(预习类训练 ,可用于课前)1.如图6-3-1所示 ,当开关S由闭合变为断开时 ,以下说法中不正确的选项是( )图6-3-1A.电路中的电流为零 B.灯泡两端电压为零C.电灯的电阻为零 D.电源两端的电压不为零答案：C2.如图6-3-2所示 ,滑片P可( )图6-3-2A.向左滑动 ,但不能滑到C点 B.向左滑动 ,可以滑到C点C.向右滑动 ,但不能滑到D点 D.向右滑动 ,可以滑到D点答案：

2、AD3.白炽灯的灯丝 ,正常发光时的电阻假设为R1 ,不发光时的电阻为R2 ,那么R1_R2(填或=) ,这是因为_。答案： 灯丝的电阻与温度有关4._叫做电阻 ,用字母_表示 ,单位是_ ,简称_ ,符号是_。答案：导体对电流的阻碍作用 R 欧姆 欧10分钟训练(强化类训练 ,可用于课中)1.以下关于物质的分类 ,合理的是( )A.铅笔芯、橡胶、铁是导体 B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体C.铁、冰、玻璃是晶体 D.蜡、食盐、水银是非晶体答案：B2.以下材料属于半导体材料的是( )A.铜 B.石墨 C.橡胶 D.硅答案：D3.(2019天津模拟 ,11)图6-3-3为滑动变阻器连入电路的示意图

3、,当滑片P向右滑动时 ,连入电路的电阻变大的是( )图6-3-3答案：CD4.一定值电阻的阻值为15 =_ k=_ M。答案：1.510-2 1.510-55.如图6-3-4所示 ,粗细、长短都相同的铜丝和铁丝分别连入电路中 ,闭合开关后 ,观察到电路中小灯泡的亮度不同 ,这个现象说明了_。图6-3-4答案：导体的电阻大小与导体的材料有关6.电视机、收音机、复读机上的音量Volume旋钮 ,能够控制声音响度。它的实质是一个_。答案：滑动变阻器30分钟训练(稳固类训练 ,可用于课后)1.如图6-3-5所示是一种门铃按钮开关构造的截面图 ,其中( )图6-3-5A.A、B是导体 ,C、D是绝缘体

4、B.C、D是导体 ,A、B是绝缘体C.A、D是导体 ,B、C是绝缘体 D.A、B、C、D都是导体解析：好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。C、D暴露在外面 ,人们经常触摸到它们 ,为了平安应该使用绝缘体;A、B是电路中的局部 ,能够方便地接通、断开电路 ,所以它们一定是导体。答案：A2.以下说法中正确的选项是( )A.通过导体的电流为零 ,导体的电阻也为零B.通过导体的电流越大 ,导体的电阻一定越小C.导体两端的电压为零 ,导体的电阻也为零D.导体的电阻是导体本身的一种性质答案：D3.(2019吉林长春模拟 ,3)导体的电阻大小与以下哪个因素无关( )A.导体的材料 B.导体的横截面积C.导体

5、的长度 D.导体中的电流答案：D4.如图6-3-6所示 ,该电阻箱的示数是_ 。图6-3-6答案：4 7055.什么是超导现象?如果把超导现象应用于实际 ,会给人类带来很大的好处。你能举例说明吗?答案：超导现象是环境温度足够低的情况下 ,导体的电阻变为零的现象。如果超导技术能够在实际中得到应用 ,利用超导材料输电 ,输电线将不再产生内能 ,那么损失在输电线上的电能将大大减少。6.如图6-3-7所示是小明探究怎样用滑动变阻器改变灯泡亮度设计的实验电路图。当开关S闭合时,要使灯泡变亮,滑动变阻器的滑片P应向哪一端移动?图6-3-7解析：当开关S闭合 ,灯泡与滑动变阻器串联 ,此时 ,滑动变阻器连入

6、电路的电阻线长度是AP段 ,要使灯泡变亮 ,电路中的电阻应减小 ,AP段电阻线长度应变短 ,滑片P就应向左移动。答案:应向左端移动7.有一滑动变阻器的铭牌上标有100 1 A字样 ,其含义是什么?答案：滑动变阻器连入电路的最大阻值为100 ,通过滑动变阻器的电流最大不能超过1 A。8.在探究导体的电阻与哪些因素有关的问题时 ,某同学作了如下猜测：猜测一：导体的电阻可能与导体的长度有关;猜测二：导体的电阻可能与导体的材料有关;猜测三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。下表给出了实验中所用到的导体的情况：导线代号 A B C D E F G导线长度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2

7、1.5 0.5导线横截面积(mm2) 3.0 0.6 1.8 0.6 1.8 1.8 1.8导线材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬(1)为了探究导体电阻与长度的关系 ,应选代号为_的导线。(2)为了探究导体电阻与材料的关系 ,应选代号为_的导线。(3)为了探究导体电阻与导体横截面积的关系 ,应选代号为_的导线。答案：(1)C、G (2)C、F (3)A、D9.在探究导体的电阻跟哪些因素有关的问题时 ,某老师引导学生作了如下的猜测：猜测A：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关;猜测B：导体的电阻可能跟导体的长度有关;猜测C：导体的电阻可能跟导体的材料有关。如图6-3-8所示是他们进行实验探

8、究的器材 ,演示板上固定了四条金属电阻丝 ,a、b、c三条长度均是1 m ,d的长度是0.5 m;a、b的横截面积相同 ,材料不同;a、c的材料相同 ,但c的横截面积大于a;a、d的材料和横截面积都相同。图6-3-8(1)在探究电阻跟横截面积的关系时 ,可依次把M、N跟_的两端连接 ,闭合开关 ,记下电流表的示数 ,分析比拟这两根金属丝电阻的大小。(2)依次把M、N跟a、d的两端连接 ,闭合开关 ,记下电流表的示数 ,分析比拟a、d两根金属丝电阻的大小 ,可探究电阻跟_的关系 ,其结论是：_。(3)以上方法在研究物理问题时经常用到 ,被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研

9、究的问题：_;_。(4)一般说来 ,所有物体都有电阻。探究过程中 ,又有同学提出猜测D：电阻还可能跟温度有关。请用一只废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题。要求：说出方法;画出电路图。答案：(1)a、c (2)长度 在导体的材料和横截面积相同时 ,导体越长 ,电阻越大 (3)研究压强跟压力和受力面积的关系 研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系(只要合理即可) (4)方法：用导线把废灯泡灯芯和电源、开关、电流表连成图示电路 ,再用酒精灯给灯芯加热 ,同时观察电流表示数的变化 ,并进行分析 ,探究结论。电路图如下图。10.用电压表测小灯泡两端电压 ,用电流表测通过小灯泡的电流 ,滑动

10、变阻器与小灯泡串联 ,滑片P向右移动时小灯泡变亮。(1)根据要求在虚线框中画出电路图;(2)根据电路图将图6-3-9所示的实物连起来。图6-3-9解析：在画电路图时 ,先看好实物的位置顺序 ,这样根据电路图连实物图就比拟方便了。因此 ,电路图应从电源的正极出发接开关、灯泡、变阻器、电流表 ,再回到电源的负极 ,最后在灯泡两端并上电压表 ,滑动变阻器应按要求连接CB或DB。答案：(1)(2)11.请仔细阅读下面短文 ,并完成文后问题。图6-3-10蜡烛能点亮电灯铅笔芯是石墨制成的 ,能导电 ,小明根据课本中的想想做做 ,利用铅笔芯连成如图6-3-10所示的电路 ,当他改变连入电路中的铅笔芯的长度时 ,发现灯泡的亮度发生了改变。他想：如果铅笔芯的温度改变 ,电阻的大小是否改变呢?如果电阻受温度的影响 ,是温度升高时电阻变大呢。还是温度升高时电阻变小?为了检验自己的想法 ,他继续进行以下实验探究：调节连入电路中铅笔芯的长度刚好使小灯泡不发光 ,然后点燃一根蜡烛加热铅笔芯 ,小灯泡随着铅笔芯温度的升高开始发光了 ,蜡烛一旦熄灭 ,小灯泡也慢慢不发光了。小明思考了一下 ,知道了自己的哪个猜测是正确的了。(1)通过体验小明的探究过程 ,你能分析归纳出什么结论?(2)你认为这个结论有什么应用?请举一例。(3)小明在整个探究过程中 ,大致经历了怎样的思维程序?答案：(1)当石墨