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文档简介

1、8.1日本(第一课时)教学目标【知识与技能】1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成及东京等重要城市的位置。2.根据地图和资料归纳日本自然环境的基本特征。3.运用地图和资料,分析日本的气候特点。【过程与方法】通过对日本位置、地形、气候等自然地理的学习,初步掌握学习一个国家的地理方法。【情感态度和价值观】增强防震减灾的意识和能力,关心我国海洋发展战略,树立环保意识,注意学习外来文化,取其精华,为我所用。教学建议本节教材目标题数量较多,涉及日本的自然地理特征和人文地理特征,几乎涵盖了课程标准对“走近国家”的所有要求,对学生的综合理解能力提出了挑战。因此,教学时应特别注意利用地图,从形象思维入手,逐

2、步推进,培养学生的综合思维能力。教学过程教学活动【东亚岛国】教学导入:2011年3月11日,日本东北地区于当地时间14时46分,大自然骤然间露出狰狞的面目,一场世界观测史上最大规模的地震袭击了日本,震级为里氏9.0级,并引发了海啸。繁华的都市一瞬间变得满目苍夷,地震、海啸使日本遭遇到了毁灭性的灾害。日本多地震的原因是什么?带着这个问题,让我们走进日本,去更多的了解日本的自然、经济和人文特征吧!教学过程:通过课堂活动引导学生读图,从而掌握日本的地理位置和领土组成。课堂活动:活动:展示地图通过投影仪展示标有日本位置的世界地图或亚洲地图。提问日本位于亚洲的什么部位?位于太平洋的什么部位?活动:引导学

3、生结合教材图8-1,完成69“活动”题。归纳性提问:(1)日本是一个岛国,主要由哪些岛屿组成?(2)日本濒临哪些海洋?与哪些国家隔海相望?学生回答:(日本四大岛是北海道、本州、四国、九州;临海洋:太平洋、日本海;隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。)过渡:日本领土面积较小,只有378万千米2,只相当于我国的云南省面积,但海岸线长约3万千米,却比我国海岸线(约18万千米)还长。思考:为什么日本海岸线长?学生指图回答:日本是个群岛国家,海岸线曲折。引导找图:海岸线曲折,使沿岸多优良港湾,在图中找出东京湾、濑户内海、神户、名古屋和横滨。【多山的地形】教学导入:过渡式导入刚才我们了解了日本的轮廓

4、特征,日本领土内部的自然地理特征有哪些呢?我们首先来了解日本的地理特征。教学过程:引导学生归纳日本地形特征之多山的地形。课堂活动:PPT展示日本的分层设色地形图,并阅读课本,完成填空。:FLASH小游戏,在电脑中找出日本的主要地理事物。:观察日本地形剖面图。并尝试性回答: 日本的河流短小湍急,你能解释其中原因吗?这种自然条件蕴藏着丰富的什么资源?:阅读PPT展示的富士山。观察富士山的图片,富士山的山顶有何特点?富士山不仅是日本最高的山峰,而且是著名的活火山。境内有火山270多座,其中活火山80多座。日本地震频繁,人们可以感觉到的地震平均每年1500多次,危害较大的地震平均每3年就要发生1次,真

5、不愧是“火山之国、地震之邦”。引导学生归纳日本地形特征之一多火山、地震。引导提问:日本为什么多火山、地震?课堂活动:投影仪上展示或在地图册上找到“板块构造示意图”与“世界火山、地震分布图”,观察日本的地理位置及相关性。归纳:日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带,处于环太平洋火山、地震分布带上,所以,多火山、地震。活动:你知道最近几年,日本发生了哪些大地震?请简单描述。展示:出示日本最近几年中发生的大地震相关图片,教师引导学生了解一些防灾减灾的措施,如轻型材料建筑的房屋(海啸中漂浮的房屋)。【深受海洋影响的气候】教学导入:直接导入前面我们了解了日本的地形特征,日本的气候有何特征呢?教学过程:课

6、堂活动:利用投影仪展示亚洲气候分布图,引导学生阅读地图。说出日本的主要气候类型。这类气候的一般特征是什么?归纳:日本的气候类型是温带季风气候和亚热带季风气候,季风气候的一般特征是夏季高温多雨,冬季低温少雨。过渡:与日本同纬度的我国东部地区也是以季风气候为主,其气候特征有什么差别呢?课堂活动:展示东京和北京1月和7月气温和降水量对比表格,让学生讨论、思考下列问题。城市最冷月1月)均温最热月7月)均温年降水量东京3.725.11610毫米北京-4.726.1636毫米东京和北京分别是什么气候类型?从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异。分析导致这种差异的主要原因。归纳:东京和北京分别为亚热带季风气候和温带季风气候;虽然两地纬度相差不大,但是冬季东京比北京温暖,夏季比北京凉爽,气温变化幅度差异大,且东京的降水量比北京丰沛,这说明日本的季风气候具有海洋性特点;这种海洋性气候特点主要因为岛国位置受海洋影响大形成的。过渡:日本群岛的气候均与东京相同吗?课堂活动:活动1:读图8-3,说一说樱花开花的时空变化规律,北海道樱花开花的时间,比九州要迟1个多月,你了解其中的原因吗?归纳:日本因领土狭长,南北所跨

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