校长在高效课堂建构中的角色与作用

1、校长在高效课堂建构中的角色与作用赴殷都区实验中学学习有感张思聪10月9日，我带领学校的教研主任和教研组组长赴殷都区实验中学考察学习，该校超前的办学理念，良好的学习氛围，先进的教学方法，尤其是以“主体多元双向五环”的高效课堂教学模式让人耳目一新，让我们看到了差距，认识到了差距存在的所在。我感受到构筑师生共同发展的高效课堂，是校长的责任，更是校长的追求。建构高效课堂是推行素质教育的必然，也是推进和谐校园建设的有效手段。要想把高效课堂落到每个教师的心中、落实到课程实践中，就必须将高效课堂的教育理念与学校的实际情况相结合，从学校的管理行为、教师的教育行为和学生的学习行为中寻找高效课堂的增长点，从而全面

2、推进素质教育，提高课堂效益，加快建设和谐校园。而在此过程中，校长扮演着特殊的角色，负有重要的责任，必须重视发挥校长在高效课堂建构中的作用。 一、立足课堂，发现问题，引导好高效课堂发展方向学校办学质量的高低是衡量一所学校好坏的标准之一，构建高效课堂是提高办学质量的有效手段。校长对高效课堂的领导，不但要体现在组织管理上，更要体现在观念的引领上，要能够深入课堂及时发现和解决高效课堂中出现的问题，保证高效课堂的稳步推进。高效课堂要求教师转变以教师教为中心的教学理念，改变教师讲学生听的教学方式，要理顺教师和学生的关系，重新认识学生的学习规律，进行有针对性的教学设计，改变单一的学生评价，注重发展性评价，整

3、合新的教学资源，使课堂教学的内容与形式、过程与方法符合学生学习的规律。在这一过程中要做到扬弃，保留传统教学的符合学生学习特点的精髓，摒弃不符合学生学习方式的糟粕。但在教师追求高效课堂的过程中，许多教师不能很好的发扬优点，改正缺点，于是在教学实践中出现了一些华而不实的做法。面对这些情况，校长要保持清醒的头脑，要引导教师正确理解高效课堂的基本理念，处理好改革创新与继承传统的关系、培养创新能力与学习基础知识训练基本技能的关系、培养创新意识与培养良好学风的关系，防止教学过程中出现偏差。校长要引领教师总结出在有效教学设计的基本原则：要有明确的目的，明白为什么这样设计；明白在什么时候，做什么事；要采用合理

4、的方式利用多媒体技术，知道该怎么用，从而为高效课堂插上翅膀。这就要求校长加强自身的学习，正确理解高效课堂的精神实质，把理论与实践相结合，做好理念牵引，带领教师创建高效课堂。二、充分发挥教师专业自主权，立足实践，切实提高教师的综合素质 一所高效的学校，应当提倡一种思想：把教育专业自主权回归教师。即教师作为一种有意识、有思考能力的“存在”。因此校长在把着眼点放在提高教师的综合素质上时，要充分发挥教师的专业自主权，发现教师的闪光点，引导教师在实践中探索，形成自身特色，带动学校整体素质的快速提升。一是要营造氛围，为教师发挥教师的专业自主权创造环境在鼓励教师发挥专业自主权的过程中，校长是氛围的营造者。首

5、先，就要求校长能够根据教师发展的需要不断修正已有制度，从制度上为教师的自主成长提供保证。其次，要创造论坛、展示、公开课等方式为教师专业成长创造载体，把教师作为主讲人，联系本校实际搞培训，确保本校的高效文化得到最大发挥。再次，要根据学校教师专业自主权发挥情况设定评优、评先项目、条件，为教师创造高效课堂提供发展方向。这样不但可以促进高效课堂理论与本校实践结合，使培训具有鲜明的校本特点，还可以促进本校教师总结经验，提高水平。二是要注重培训，着眼点始终放在教师自主发展所需上在高效的课堂上，学生的学习是自主的，兴趣是高昂的，参与是积极的；教师的教学作风是民主的，技能是精湛的，方法是科学的。高效的课堂，是

6、师生精神的历险、生命的洋溢显然，有无这样的课堂文化，决定着课堂是否高效。因此我们要注重对教师的培训。培训的内容不仅要局限于统一的教育教学，而是要根据教师专业发展的实际适时为教师推出具有个性特点的培训内容，比如我校要求教师学习的有效教学十讲有效教学基本功等，还要适当地扩大到文学、法律、艺术等各个领域。这需要校长在内心建立学校教师发展档案，心怀教师，能随时随地了解教师的发展状态，能随时做到有针对性地个别引领。三、教育科研以解决高效课堂中的实际问题作为切入点 教育科研是创造有效课堂的载体，但教育科研只有解决教育、教学中的实际问题才有生命力。因此，作为校长，一定要引领教师清楚地知道：当前科研的重点是什么，科研要解决什么问题，又能解决什么问题。教师的工作性质和任务，决定了教师教育科研重点不是理论的提出和论证，而是研究如何解决创造高效课堂实际工作中存在的问题。校长要引导教师明确课题研究的方向和重点，开展多种形式的教育科研培训，让教师明确如何在创建高效课堂中寻找研究专题使教育科研成为创建高效课堂的一个重要抓手。总之，如何使高效课堂的新理念转化为学校的管理行为、需要校长营造氛围、创造平台、理念引领，发挥教师专业自主权。尤其是