高考物理二轮复习 专题 第2课 功能关系课件

1、第第2课功能关系课功能关系题型一、功能关系题型一、功能关系 变式训练变式训练1(2015太原模拟太原模拟)如图所示如图所示，上表面不光滑的长木板上表面不光滑的长木板，放在光，放在光滑的水平地面上，一小木块以速度滑的水平地面上，一小木块以速度v0从木板的左端滑上木板从木板的左端滑上木板，当当木块和木板相对静止时木块和木板相对静止时，木板相对地面滑动了木板相对地面滑动了s，小木块相对木小木块相对木板滑动了板滑动了d.下列关于滑动摩擦力做功情况分析正确的是下列关于滑动摩擦力做功情况分析正确的是(d)a木块动能的减少量等于滑动摩擦力对木板做的功木块动能的减少量等于滑动摩擦力对木板做的功b木板动能的增加

2、量等于木块克服滑动摩擦力做的功木板动能的增加量等于木块克服滑动摩擦力做的功c滑动摩擦力对木板所做的功等于滑动摩擦力对木块做的功滑动摩擦力对木板所做的功等于滑动摩擦力对木块做的功d木块和木板组成的系统的机械能的减少量等于滑动摩擦力与木块和木板组成的系统的机械能的减少量等于滑动摩擦力与木块相对木板的位移的乘积木块相对木板的位移的乘积解析：解析：由功的公式知由功的公式知，滑动摩擦力对木块做的功滑动摩擦力对木块做的功w1f(sd)，摩擦力对木板做功摩擦力对木板做功w2fs，因二者不相等因二者不相等，故选项故选项c错误；错误；对木块对木块，由动能定理得由动能定理得，木块动能的减少量木块动能的减少量ek1

3、f(sd)w2，故选项故选项a错误；对木板由动能定理得错误；对木板由动能定理得，木板动能的增木板动能的增加量加量ek2fs，可见小于木块克服摩擦力做的功可见小于木块克服摩擦力做的功f(sd)，故选故选项项b错误；木块与木板机械能的减少量错误；木块与木板机械能的减少量eek1ek2f(sd)fsfd，故选项故选项d正确正确题型二、机械能守恒定律在系统中的应用题型二、机械能守恒定律在系统中的应用例例2如图所示，在长为如图所示，在长为l的轻杆中点的轻杆中点a和端点和端点b处各固定一质量处各固定一质量为为m的球，杆可绕无摩擦的轴的球，杆可绕无摩擦的轴o转动，使杆从水平位置无初速度转动，使杆从水平位置无

4、初速度释放摆下求当杆转到竖直位置时，轻杆对释放摆下求当杆转到竖直位置时，轻杆对a、b两球分别做了两球分别做了多少功？多少功？方法点拨：方法点拨：多个物体组成的系统机械能守恒问题的解题思路：多个物体组成的系统机械能守恒问题的解题思路：(1)分析多个物体组成的系统所受的外力是否只有重力做功分析多个物体组成的系统所受的外力是否只有重力做功，内，内力是否造成了机械能与其他形式能的转化，从而判断系统机械力是否造成了机械能与其他形式能的转化，从而判断系统机械能是否守恒能是否守恒(2)若系统机械能守恒若系统机械能守恒，则机械能从一个物体转移到另一个物体则机械能从一个物体转移到另一个物体，e1e2，一个物体机

5、械能增加一个物体机械能增加，则一定有另一个物体机则一定有另一个物体机械能减少械能减少 变式训练变式训练2质量分别为质量分别为m和和2m的两个小球的两个小球p和和q，中间用轻质杆固中间用轻质杆固定连接定连接，杆长为杆长为l，在离在离p球处有一个光滑固定轴球处有一个光滑固定轴o，如图如图所示现在把杆置于水平位置后自由释放所示现在把杆置于水平位置后自由释放，在在q球顺时针摆球顺时针摆动到最低位置时动到最低位置时，求：求：(1)小球小球p的速度大小的速度大小(2)在此过程中小球在此过程中小球p机械能的变化量机械能的变化量题型三、题型三、 传送带中的功能关系传送带中的功能关系例例3电机带动水平传送带以速

6、度电机带动水平传送带以速度v匀速传动，一质量为匀速传动，一质量为m的小木块由静止轻放在传送带上，如图所示若小木块与的小木块由静止轻放在传送带上，如图所示若小木块与传送带之间的动摩擦因数为传送带之间的动摩擦因数为，当小木块与传送带相对静止，当小木块与传送带相对静止时，求：时，求：(1)小木块的位移小木块的位移(2)传送带转过的路程传送带转过的路程(3)小木块获得的动能小木块获得的动能(4)摩擦过程产生的摩擦热摩擦过程产生的摩擦热(5)电机带动传送带匀速传动输出的总能量电机带动传送带匀速传动输出的总能量方法点拨：方法点拨：摩擦生热的两个角度：摩擦生热的两个角度：(1)从功的角度看从功的角度看，一对

7、滑动摩擦力对系统做的功等于系统一对滑动摩擦力对系统做的功等于系统内能的增加量内能的增加量(2)从能量的角度看从能量的角度看，其他形式能量的减少量等于系统内能其他形式能量的减少量等于系统内能的增加量的增加量 变式训练变式训练3在机场和火车站可以看到对行李进行安全检查用的水平在机场和火车站可以看到对行李进行安全检查用的水平传送带如图所示传送带如图所示，当旅客把行李放在正在匀速运动的传送当旅客把行李放在正在匀速运动的传送带上后带上后，传送带和行李之间的滑动摩擦力使行李开始运动传送带和行李之间的滑动摩擦力使行李开始运动，随后它们保持相对静止随后它们保持相对静止，行李随传送带一起匀速通过检测行李随传送带

8、一起匀速通过检测仪器接受检查设某机场的传送带匀速前进的速度为仪器接受检查设某机场的传送带匀速前进的速度为0.4 m/s，某行李箱的质量为某行李箱的质量为5 kg，行李箱与传送带之间的动摩行李箱与传送带之间的动摩擦因数为擦因数为0.2，当旅客把这个行李箱小心地放在传送带上当旅客把这个行李箱小心地放在传送带上，通过安全检查的过程中通过安全检查的过程中，g取取10 m/s2，则则(ac)a开始时行李箱的加速度为开始时行李箱的加速度为2 m/s2b行李箱到达行李箱到达b点的时间为点的时间为2 sc传送带对行李箱做的功为传送带对行李箱做的功为0.4 jd传送带上将留下一段摩擦痕迹传送带上将留下一段摩擦痕

9、迹，该痕迹的长度是该痕迹的长度是0.03 m题型四、题型四、 电磁学中能量总和问题电磁学中能量总和问题方法点拨：方法点拨：处理电场中能量问题应注意的四点处理电场中能量问题应注意的四点(1)应用动能定理解决问题需研究合外力的功应用动能定理解决问题需研究合外力的功(或总功或总功)(2)应用能量守恒定律解决问题需注意电势能和其他形式能之应用能量守恒定律解决问题需注意电势能和其他形式能之间的转化间的转化(3)应用功能关系解决该类问题需明确电场力做功与电势能改应用功能关系解决该类问题需明确电场力做功与电势能改变之间的对应关系变之间的对应关系(4)有电场力做功的过程机械能不守恒有电场力做功的过程机械能不守恒，但机械能与电势能的但机械能与电势能的总和可以守恒总和可以守恒 变式训练变式训练4如图所示如图所示，在竖直向上的匀强电场中在竖直向上的匀强电场中，绝缘轻质弹簧直立于绝缘轻质弹簧直立于地面上地面上，上面放一个质量为上面放一个质量为m的带负电的小球的带负电的小球，小球与弹簧不连小球与弹簧不连接现用外力将小球向下压到某一位置后撤去外力接现用外力将小球向下压到某一位置后撤去