文明礼仪手抄报内容文字

1、文明礼仪手抄报内容文字文明礼仪名人名言1. 一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无限的。泰戈尔2. 谦恭有礼，人人欢迎。托马斯。福特3. 不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的贝尔奈4. 人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。荀子5. 道之以告德，齐之以礼论语6. 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。莎士比亚7. 衣食以厚民生，礼义以养其心。一一元许衡8. 文明就是要造就有修养的人罗斯金良好的礼貌是由微小的牺牲组成。衣衣爱默生9. 怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。衣衣卢梭10. 美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。一一约翰洛克11. 侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，

2、枉道速祸。衣衣司马光12. 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。衣衣卢梭13. 让，德之主也，让之谓懿德。衣衣左传14. 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。衣衣诸葛亮15. 生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。衣衣爱献生16. 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。俄。普希金17. 侈而惰者贫，而力而俭者富。韩非18. 忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。法。卢梭19. 宽宏精神是一切事物中最伟大的。欧文20. 礼貌是村民应该特别小心地养成习惯的第一件大事。21. 礼义生于富足，盗窃起于贫穷。王符22. 一个人的礼貌，就是一面

3、照出他的肖像的镜子。歌德23. 学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我中华。赵书24. 举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣。拉罗什富科25. 礼仪周全能息事宁人。儒贝尔文明礼仪文章：做一个文明之人记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自

4、觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。文明礼仪知识内容1. 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情

5、、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。2. 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作

6、戏，言行不一。3. 文明用语：1、您好！2、请坐！3、请问4、请稍候！5、对不起！6、请原谅！7、很抱歉！8、没关系！9、不客气！10、谢谢！11、请不要着急！12、对不起，让您久等了。13、您请讲！14、我会尽量帮助您。15、为您服务是我应该做的。16、有不懂的地方您尽管问。17、非常感谢您的合作18、再见。4. 大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句对不起就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说对不起，力争做个文明青少年。而且，语言是交际的工具，文明用语则是

7、通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是黑白的，讲文明用语的社会才是彩色的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。其次，学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。再次，学习礼仪要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其礼仪规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。礼仪也是校