大学生职业发展与就业指导(探索工作世界)

1、大学生职业发展与就业指导大学生职业发展与就业指导探索工作世界探索工作世界 大学生职业发展与就业指导故事分享故事分享石块、碎石、沙子、水石块、碎石、沙子、水大学生职业发展与就业指导我们的职业生涯中，必须分清楚什我们的职业生涯中，必须分清楚什么是石块、碎石、沙子和水。么是石块、碎石、沙子和水。大学生职业发展与就业指导整天忙于处理碎石型事务的人，时刻有压力感，总在处理整天忙于处理碎石型事务的人，时刻有压力感，总在处理危机，收拾残局，因此显得心力交瘁。危机，收拾残局，因此显得心力交瘁。偏重于沙子一类事物的人，通常缺乏自制力，短期行为严偏重于沙子一类事物的人，通常缺乏自制力，短期行为严重，喜欢巧言令色，

2、人际关系浮泛。重，喜欢巧言令色，人际关系浮泛。偏重于水一类事物的人，可谓全无责任感，恐怕连自己如偏重于水一类事物的人，可谓全无责任感，恐怕连自己如何维生都很困难。何维生都很困难。大学生职业发展与就业指导只有偏重石块一类事务的人，才是真正有效只有偏重石块一类事务的人，才是真正有效率的人，他善于审时度事，能够抓住问题的率的人，他善于审时度事，能够抓住问题的关键，急所当急，防患于未然。因此，这类关键，急所当急，防患于未然。因此，这类人显得有远见，有理想，守纪律，自制力强，人显得有远见，有理想，守纪律，自制力强，生活平衡有规律，而且能成大事。审视一下生活平衡有规律，而且能成大事。审视一下自己，看看自己

3、属于哪一种？自己，看看自己属于哪一种？大学生职业发展与就业指导探索工作世界 案例导入兰兰的困惑 兰兰的案例是根据真实案例改编的，贴近大学生实际情况，兰兰的困惑也是大部分在校生的困惑，所以对在校生而言会有感同身受的感觉 目目 录录我们的困惑 劳动力市场现状 有关职业的一些基本事实职业分类 探索工作世界的方法分享与练习我们的困惑我们的困惑有些专科生能做的工作要本科生来做，有些本科生能做的工作要研究生来做，是否早一年毕业就会好？而且用人单位对学历的要求会越来越高？ （小学教师、银行柜员、行政机关工作人员） 我所学习的专业是XXX。我不知道我的这个专业在中国是否有前途。如果还说的过去的话，我不知道我今

4、后是应从事这方面的理论研究工作，还是应该从事其他相关的职业。以前在一个学校工作，感觉也不错。现在上了研究生，发现毕业时，都不可能找回那样的单位了。不知道，我是否必须再考个博士。我不知道我应该基于工作世界的要求来进行自我塑造，还是基于我的特征，去寻找适合我的工作世界？我们的困惑 是一个进行劳动力买卖的市场：劳动者竞争职位，雇主竞争劳动者的市场。 劳动力市场就是在劳动力管理和就业领域中，按照市场规律，自觉运用市场机制调节劳动力供求关系，对劳动力的流动进行合理引导，从而实现对劳动力的合理配置机构。 配置劳动力并且协调就业决策的市场。什么是劳动力市场转换工作成为一种惯例全球化的经济环境没有技术意味着没

5、有工作培训和再教育成为常事工作价值观整体趋向劳动力变化结构性失业问题突出多种工作形式选择新型契约关系劳动力市场现状劳动力变化（2012年，680万）技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题，我国劳动力供大于求的状况要持续30余年。国家户籍政策的放宽，使工作迁移成为越来越普遍的情况，迁移中的不同人群：在15-64岁迁移人口中，因务工经商45.7%，培训学习19.1%.人力需求结构以高、低两层人才为主，形成两极化的倾向。劳动力变化毕业生“宁要北京一张床，不要西部一套房”。考研热：05年117.0万，06年127.5万，07年128.2万，08年120.0万，09年124.6万。考公务员热（1

6、2年国考，150万，考录比75：1）基层就业冷，自主创业少。结构性失业问题突出结构性失业问题突出创业者：如何与别人不同。创业特质：如何成为一个优秀的人。创业的问题市场作为资源(劳动力、资本)配置的一种普遍手段。产业结构调整：工业或制造业的就业人数减少,服务业和信息产业的工作机会增多。企业破产与建立成为普遍的事情。多种工作形式、机会可供选择。转换工作成为一种惯例 一个美国人，上穿英国斜纹软呢服、韩国衬衣，下着香港加长裤，脚蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞士表，瞟一眼新装了4个法国轮胎的德国车，用加拿大杯子倒上一杯滚热的哥伦比亚咖啡，放到爱尔兰亚麻桌布上的中国丝绣杯垫上，那是一张用印度亚麻籽油漆装饰过的

7、丹麦桌子，一边听着日本产的电视机里面播报的新闻，一边从摩洛哥公文包中拿出一支中国台湾制造的圆珠笔，写信给议会代表，了解为何美国的贸易不平衡。全球化的经济环境科技化与自动化，导致工作内涵变化，需要从业人员具备技术基础与广博知识。研究与发展的工作将日趋重要（自主学习）没有技术意味着没有工作 知识与信息的保质期越来越短。（3-5年） 知识、信息的暴涨，使得及时更新成为生存的必要技能。 “在信息社会中，唯一不变的就是变，我们不能只期望单一的教育形态来帮我们渡过一生，没有任何一种教育和技能，可以在未来的社会中一成不变，这是二十一世纪的人必须具有的信念。”培训和再教育成为常事传统价值观：做一颗螺丝钉，工作

8、到退休。现代价值观：实现经济目标，成就理性动机。后现代价值观：实现个体幸福最大化，追求个体标准差异，不强调权威与大众标准。工作价值观整体趋向活出B样人生“特别能吃苦”，我做到了前四个字。N世代在买东西和求职时，要求公开、公平、公正；他们想把娱乐融入工作、学习和社会生活中。唐泰普斯科特N世代的价值观问题问题传统世代传统世代N世代世代信息获取电视、报纸网络、RSS网络使用浏览内容创造内容信息方向被动接受主动获取，创造，分享任务操作单线程多线程社会交往地理因素跨文化、跨地区、跨种族工作风格奉献与义务自由、创造与娱乐文化特点前喻文化后喻文化 在中国，典型的N世代群体是哪一代？ 我们在工作中该如何对待他

9、们？q全职工作q兼职工作q多重工作q工作分享q工作分工/团队模式q人才库q代理/经纪人q合同工作q咨询工作q自雇工作q企业家 多种工作形式选择目前现存有超过_20000 种职业，对于大多数人来说，都有数种职业适合于他们。职业远比专业重要调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领域的人都 热爱 自己的工作。有关职业的基本事实认知雷区认知雷区大学生大学生雇雇 主主职业选择优秀适合的投资时间成绩、经历能力努力成为复杂型人才复合型人才能力提升短板提升发挥长板（印度近视）人际关系搞关系人脉很 看 重第一份薪水第一份工作（平台）有关职业的基本事实没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令

10、人失望之处。你需要通过其它活动来平衡你的生活，才有可能感觉到丰富与完整。劳动力市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。有的行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。有关职业的基本事实变化是生活的一部分。我们的决定很可能不会持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意感。你需要学会如何应对工作的变动，而不是如何去避免它。有关职业的基本事实铁饭碗是相对的，变化是必然的；逃避是不可能的，学会面对是必须的。明确自己的职业规划，及早做好面对工作世界的准备；多一些实践探索，增加对工作世界的体验和认识；调整心态，意识到非理想就业的可能性，减少遭遇就业不理想时所受到的冲击；从生涯发展的角度看待非理想

11、就业，把其看作是学习新技能、积累更多工作经验的机会。面对现状，大学生需要：中华人民共和国职业分类大典我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。将我国目前社会职业分为1943个。8大类，66个种类，413个小类。具体确定了各个职业名称。国内职业分类国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人专业技术人员办事人员和有关人员商业、服务业人员农、林、牧、畜、水利生产人员生产、运输设备操作人员及有关人员军人不便分类的其它从业人员职业分类大典中的分类“职业信息网络”（简称“O*Net”） 国外职业分类O*Net对工作者的要求基本技能可迁移技能综合知识教育背

12、景工作者特征能力兴趣工作价值观经验上的要求背景经验证书工作要求一般工作活动组织环境工作环境职业的具体要求职业知识职业技能任务机器、工具和设备职业的特征劳动力市场信息职业前景工资静态的资料接触 出版品 视听资料 行业展览会和人才交流会 网络 机构：学校、政府、 公司获得职业信息的方法动态的资料接受专业俱乐部专业协会/学会生涯人物访谈（实践尝试）参与真实情境直接观察（认知实习）直接工作经验（顶岗实习）获得职业信息的方法精确度难度人物访谈亲友企业网站实习网站师兄、姐交流会获得真实信息了解自我寻找生涯人物结合目标信息设计访谈问题 预约生涯人物 采访生涯人物 用信息加工的观点来分析 生涯人物访谈流程生涯

13、人物访谈生涯人物访谈内容内容工作性质、任务或内容工作环境、就业地点所需教育、培训或经验所需个人的资格、技巧和能力收入或薪资范围、福利工作时间和生活型态相关职业和就业机会组织文化和规范未来展望 喜欢这个工作什么 不喜欢什么 对自己进入这个领域有什么建议结合自身特点做好访谈前各项准备关注访谈中的细节问题，突出重点过程中学会倾听、提问，并做好记录辩证地分析访谈到的内容做好资料的整理和讨论交流生涯人物访谈注意事项【步骤六】【步骤六】 （约（约5分钟）分钟）生涯人物访谈的操作方法介绍生涯人物访谈的操作方法介绍操作流程：操作流程：1访谈方式为面谈。访谈方式为面谈。2访谈人物要求：被访谈人物必需有在某行业从

14、事访谈人物要求：被访谈人物必需有在某行业从事3年年以上的工作经验，成绩突出的在职人士作为生涯人物。以上的工作经验，成绩突出的在职人士作为生涯人物。3访谈访谈3人一组，一人提问、一人拍照摄像、一人记录。人一组，一人提问、一人拍照摄像、一人记录。4访谈小组人数在访谈小组人数在3人以上需至少访谈人以上需至少访谈2位或位或2位以上的位以上的生涯人物。生涯人物。5在征得访谈人物同意的情况下，可以录音，在征得访谈人物同意的情况下，可以录音，拍照拍照，拍视频等以便整理访谈内容。拍视频等以便整理访谈内容。表格：表格：职业生涯人物职业生涯人物访谈访谈采访者班级联系方式姓名性别职业职务工龄学历所学专业所在单位访谈地点访谈时间 年 月 日 时 分联系电话E-mail一、探索自我（分析自己的性格、兴趣、能力、工作价值观、教育背景找出自己感兴趣的职业）。 学生作业展示学生作业展示姓名陈彩萍/刘琼性别女/女职业