最新整理小学一年级语文课文《秋天》原文及教案

1、小学一年级语文课文?秋天?原文及教案【原文】草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落 下来。田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮 了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好似在说： “丰 收的季节真美丽！ 果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的 葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食 的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑 声。【教案】教学目标一、1、学会本课 10 个生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。4、能用

2、一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过 朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。教学重点难点1、体会诗歌优美的意境。2、揣摩、品味优美的语言。教学具准备1制作课件、生字词语卡片。 教师3、秋天树叶的实物。 教师4、大雁图片。教师第一课时课时目标1、学会本课 10 个生字，并能理解生字组成的词语。2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就 一起学习课文 ?秋天?。2、齐读课题。二、初读课文，整体感知1、认识自然段。导学：一篇

3、文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一 个自然段。 自然段有自己的开始标志， 也就是在第一句话的前面 空两格两个字的位置 。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。2、学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出本课的生 字。3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音， 读通句子，不丢字，不添字，不重复。4、同桌互读，检查生字读得是否准确。三、随文识字，品读课文 一品读第 1 自然段。课文里写了哪些变化。1、天气凉了。1学习生字 “气。区分“气与“汽 2指导读句子， “凉 字读重音。2、树叶黄了。1学习生词 “树叶 。认识偏旁：木字旁、口字旁。2课件播放树叶由绿到

4、黄的变化过程。3指导学生朗读。3、一片片叶子从树上落下来。1比拟 “一片片 和“一片 有什么不同。2你能结合课文的插图说说为什么作者要说 “一片片 吗？3想象情境，指导朗读。4、齐读第 1 自然段。二品读第 2 自然段 1自由地读一读课文的第 2 自然段。2学习第 2 自然段。4一边观察课文插图，一边读这句话。5大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？6指名读第 2 自然段。7你能用 一会儿一会儿说句话吗？5、初步感受 “一字的变调。1课件出示词语：一y j片片一y j群一 y 会儿一y?字指名读，请小老师领大家读，齐读。 2小结：这是 “一字变调的不同读法。 汉字可真有意思呀！6、指导

5、朗读第 2 自然段。三品读第 3 自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感慨 课 件出示第 3 自然段：啊！秋天来了！ 1 、指导读好感慨句。2、创设情境，激发朗读兴趣。 1 播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的 '树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们快乐地说道 啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的 歌声，我们不禁感慨道 啊！秋天来了！2此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？3带着这样的感受，读出自己的心情吧！3、学习生字 “秋、了 。秋：出示生字卡片认读 “秋 字。秋天是禾谷成熟、收获的 季节。古代

6、庄稼收割后，人们往往在田间就地燃烧禾草。这种做 法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以 “秋字 是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。了：运用数笔画的方法来识记 “了，也可和 “子 比照来识记。 强调 “了由两笔组成，注意 “了的笔顺。4、齐读第 3 自然段。四、引导观察，指导书写1、课件出示本节课要书写的四个字 “了、子、人、大 。2、学习 “了字的书写。1出示课件，学生跟随课件演示书空 “了 的笔顺。2启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。3教师范写。4学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了字。5教师巡视指导。6投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指 导。3、运

7、用迁移法学习 “子的书写1教师先示范 “子 的书写，教师示范并口述横的书写要领： 重下笔轻行笔 重收笔。再示范横的写法， 强调最后一笔 横从横中线写起，略微向上倾斜。2学生描红，练习书写。3投影展示，师生评议。五、作业布置，拓展延伸1、熟读课文。2、秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到 秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。设计意图：激发学生对大自然的热爱之情，引导学生到大自 然中去观察、去思考、去感受，从而丰富学生的体验，为下一节 课的“画秋天说“秋天 做铺垫。第二课时课时目标1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴， 并能抓

8、住其中的一幅 景象说一段话。3、能背诵课文。教学过程一、复习词语1、开火车读词语卡片。 秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个2、过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？二、指导书写1、学习撇、捺的写法。我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形 成尖状。捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍 顿后向右轻轻提起，形成尖状。2、指导书写 “人 。1教师示范，讲解要领。强调书写规那么：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。2学生练习。3、运用迁移法学习书写 “大。1观察

9、比拟 “人与 “大中 “人的区别，引导学生注意这两 个字在书写时占格位置的不同。引导学生明确 “大 像人的正面，有手有脚。要先写长横，再 写“人。长横在横中线偏上位置， “人从上半格的中间处起笔， 撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。2教师一笔一笔做示范，学生观察。3学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。4师生评议，培养学生写字兴趣。4、小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做 到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来 写好汉字。三、词语游戏1、摘果实游戏。课件出示苹果树丰收的图片。师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的 季节。让我们到丰收的

10、苹果园里看一看吧！引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。2、找部首游戏。师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生 字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？课件出示：秋树叶会 学生找到新学的部首后，部首相应地变红。四、指导背诵1、指名分段朗读课文， 其他同学一边听一边想象课文中描绘 的画面。2、指导背诵第 1 自然段。过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言 我们要想方法背诵下来。 背诵也是需要一定的方法的， 这样才会 背得又快又牢。1找一找秋天的变化， 提炼出关键词语： 天气凉， 树叶黄2出示画面引导学生背诵。3小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把 课文背诵下来了。

11、3、指导背诵第 2 自然段。1抓住关键词语说一说： 第 2 自然段描写了哪些景物呢？ 大雁南飞2课件出示句式：一会儿 一会儿 。有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累 好词佳句。同学们将关键词语参加到这样的句子中，我相信你们一定会 很快背诵下来的。 3练习背诵。 4同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4、齐声背诵第 3 自然段。5、小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画 面，都是不错的背诵方法。6、出示课文画面，齐声背诵课文。五、拓展延伸1、想一想，说一说，画一画。想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手 中的画笔画一画，给画起个名字。2、学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天， 并写上一句话。3、小组内交流。4、全班内展示。5、说话练习。 秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？六、总结全课同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，