弹簧测力计学案

1、水口坪中学八年级（上）物理学案科目：物理执笔：罗德全 审阅 罗德全、罗玉明 审核 课题弹力与弹簧测力计课时1课时学 习 目 标知识与技能1、 在常见的力现象中，知道哪些力是弹力;2、 了解弹簧测力计的构造和使用方法过程与方法经历使用弹簧测力计的实际过程，通过实际操作学会使用弹簧测力计测量力的大小。情感态度与价值观培养爱动手实验的情感，一丝不苟的科学态度，仔细观察实验现象并勇于和善于发现问题的意识。重点经历用弹簧测力计测量力的过程，掌握用弹簧测力计测力的正确方法。难点准确读出力的大小一、知识回顾1、指出P87图5-14中跳水运动员向下压跳板和跳板把运动员弹起的施力物体和受力物体。2、力的作用于效

2、果有哪些？二、自主学习1、形变与弹力用力拉橡皮筋橡皮筋的改变了用手拉弹簧弹簧的改变了用手压气球橡皮筋的改变了用手捏橡皮泥橡皮筋的改变了（1）物体的这种形状或体积的改变，叫做_。（2）如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为_。撤去外力不能恢复原状的形变称为非弹性形变。（3）大量的事实可以说明：物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做_。拉力、压力都属于_。2、弹簧测力计（1）、弹簧测力计的作用： 。（2）、利用实验室的弹簧测力计介绍：a、购造：弹簧测力计由 、 、 等购成。b、原理： 。c、说出其它还有哪些你知道的测力计？3、 利用弹簧测力计介绍弹簧测力计的正确使用方法：（1）、（2）

3、、（3）、（4）、4、自学疑难摘要 。小组评介等级： 。教师引入后，将以上自主学习的任务分配到小组进行展示。三、合作探究1、利用课桌上的器材练习使用弹簧测力计测购码的重力写出测量过程2、用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，想一想为什么？四、展示提升1、将合作探究的两个问题先再小组内探究。然后抽学生在黑板上演示。2、在演示的过程中其他同学认真听并作好补充和提问。五、反馈与检测1、在实验室常用 测量力的大小,它是利用 的原理制成的,加在它的力不能超过它的_。2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）A、相同 B、偏小 C、

4、偏大 D、无法确定3、.使用弹簧测力计不必要的是： ( ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。 B.使用前指针要“校零”。 C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。 D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是 （ ）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。5、指出下列三个弹簧测力计的量程和分度值ABC六、学习资料1.弹力的概念：使物体发生形变的力（常见的有压力、支持力和拉力等）从力的基本概念出发，看吧，有效果才

5、有力的存在啊！而且这边是强调要发生形变，包括形状和体积的变化（体积不要忘了哦），另外它还可以分为弹性形变和非弹性形变，这个很好理解，我就不多说了！实际上啊，所有的物体都会发生形变，只要有弹力的存在，只不过眼见有时后啊是不能为实的，比如说一本书压在桌上，知道吗？其实桌子已经发生形变了，只不过太细微，你肉眼看不出来而已！2.弹力三要素弹力也是力啊，所以当然要说说它的三要素了！a.作用点：就是两物体的接触面（所以，若两个物体没有接触，是不可能存在弹力的，切记！）b.方向：跟使物体形变的外力的方向相反（千万不要搞错啊，比如说，桌子受到了书的压力，它的弹力是与书的压力方向相反的）c.大小：与物体形变的程

6、度和物体的材质有关3.判断是否存在弹力上面刚讲了很重要的一点，就是两物体要有亲密的接触，其次呢，就是看是否有发生形变，两者缺一不可！4.弹簧测力计重头戏又出场了，这边呢要掌握这几个知识点：a.弹簧测力计的构造：刻度盘、指针外壳，还有挂钩等！b.使用前的注意事项：观察量程和分度值     观察指针是否在零点     试拉几次防止卡壳c.使用中的注意事项：弹簧的方向要与所测的力的方向一致   读数时视线要与刻度板垂直这边呢，有一个注意点，就是弹簧测力计是有量程的，因为弹簧的弹性是有限度的，所以实际运用当中，如果 要用来测较大的拉力的