服饰搭配课程教学标准模版

1、.课程标准服饰搭配课程院（部）名称：教 研 室(组)：专业名称：专业类别：主编：教研室主任签字：学院院长签字：学部主任签字：教学负责人签字：教学事业部制服饰搭配课程标准;.一、制定课程标准的依据本标准是依据中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国职业教育法专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力， 关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高 20022 号、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高 200616 号）和最新对高职教育的定位，以及各专业教学标准对公共基础课程的要求而制定的。二、课程的性质与作用服饰搭配是航空服务专业

2、的一门专业核心课程，同时也是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径，该课程凸显基础性、工具性和实用性。三、本课程与其他课程的关系先修课程：乘务礼仪本课程与其他课程的关系：为各专业的先导课程，主要是让乘务员能更好的形象塑造。四、课程的教育目标服饰搭配是空中乘务专业的专业必修课。通过本课程的学习和训练，主要使学生熟悉服装设计基本概念；掌握日常服装各配件的个性风格，并分析它们之间的关系；根据项目要求，搭配出不同造型及色彩的服装风格。培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力和职业素养的培养。按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养

3、的要求，通过课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、技能和素养：1.知识技能（ 1）熟悉服装设计基本概念。（ 2）掌握日常服装各配件的个性风格，并分析它们之间的关系（ 3）根据项目要求，搭配出不同造型及色彩的服装风格(4 ) 理解服装的三大构成要素，掌握服装的基本搭配方法。能力目标（ 1）熟悉服装设计基本概念。（ 2） )理解服装的三大构成要素，掌握服装的基本搭配方法。（ 3）掌握日常服装各配件的个性风格，并分析它们之间的关系。（ 4）根据项目要求，搭配出不同造型及色彩的服装风格。3.素质目标（ 1）具备良好的工作态度、责任心。（ 2）具有较强的团队意识和协作能力。（ 3）具有较强的学习能力、

4、吃苦耐劳精神。（ 4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。（ 5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。五、课程的教学内容和建议学时服饰搭配课程的教学内容和建议学时见表1表 2.7 计算机文化基础课程的教学内容与建议学时序号学习情境名称学时教学形式备注1第一章概述2讲授 /2 实训 /22第二章服饰搭配中的造型元素2讲授 /2 实训 /23第三章服饰搭配中的色彩配比4讲授 2/实训 /2与布局4第四章服饰搭配中的材质选用4讲授 /2 实训 /2;.与组合5第五章服饰搭配艺术中的个4讲授 /2 实训 /2性与流行6第六章服饰配件的点睛作用4讲授/2实训 27第七章不同形象的

5、服饰风格4讲授 /2 实训 /2表现8第八章服饰搭配的总结运用4讲授 /2 实训 /29第九章服饰搭配形象赏析4讲授 /2 实训 /2六、课程教学设计指导框架服饰搭配课程教学设计指导框架见表2表 2 服饰搭配课程教学设计指导框;.;.学学习情景学习与训练内容教学载体时教学环境教学目标教学方法与教学资源考核评价名称建说明议了解服饰的内涵服饰的内涵概述服饰搭配中的要素与形式服饰搭配中的要素与形式多媒体2服饰搭配的美学法则服饰搭配的美学法则服 饰 搭服装款式造型构成了解服装款式造型构成配 中 的人体基本结构与外形特征多媒体2人体基本结构与外形特征造 型 元体型与服装款型的搭配技巧体型与服装款型的搭配

6、技巧素教学方法：基于过程考核， 采取宏观：任务驱动教学法自评、小组评和教师微观：评的方式：（ 1）案例式教学法态度、 自觉性、 独立（ 2）任务式教学法多媒体教性和责任心（ 3）视频演示教学法室交流与合作能力（ 4）讲授教学法分析和解决问题的（ 5）讨论教学法能力教学资源：实训报告(1) 任务案例完成任务的程度(2) 课程网站教学方法：基于过程考核， 采取宏观：任务驱动教学法自评、小组评和教师微观：评的方式：(1) 案例式教学法1.态度、自觉性、独(2) 任务式教学法1. 多媒体立性和责任心(3) 引导文教学法教室2.交流与合作能力(4) 讲授教学法3.分析和解决问题(6) 讨论教学法的能力教

7、学资源：4.实训报告（ 1）任务案例5.完成任务的程度（ 2）课程网站;.教学方法：宏观：任务驱教学法服 饰 搭微观：色彩的理论基础（ 1）案例式教学法色彩的理论基础配 中 的服饰配色法则及视觉效果（ 2）任务式教学法服饰配色法则及视觉效果多媒体色 彩 配流行色在服装中的应用4流行色在服装中的应用（ 3）视频演示教学法比 与 布服饰色彩搭配的个性选择（ 4）讲授教学法服饰色彩搭配的个性选择局（ 5）讨论教学法教学资源：（ 1）任务案例（ 2）课程网站1. 多媒体教室基于过程考核， 采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3. 分析和解决问题的能力4.实

8、训报告5.完成任务的程度;.学习情景名称教学目标学习与训练内容教学载体学时教学方法与教学资源教学环境说明建议服饰搭配中的材材质的分类与特材质的分类与特性4教学方法：1多媒体教室质选用与组合性材质与服装造型的宏观：任务驱动教学法材质与服装造型关系微观：（ 1）案例式教学法的关系正确应用材质塑造任务式教学法正确应用材质塑服饰形象多媒体（3）引导文教学法造服饰形象讲授教学法讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站服饰搭配艺术中流行的产生、特流行的产生、特点与4教学方法：1多媒体教室的个性与流行点与应用应用宏观：任务驱动教学法个性的内涵个性的内涵微观：（ 1）案例式教学法流行与个性的结流行与个

9、性的结合任务式教学法合原则原则多媒体引导文教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站考核评价基于过程考核， 采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3. 分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度基于过程考核， 采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3. 分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度;.服饰配件的点睛鞋帽装点服饰造鞋帽装点服饰造型4教学方法：1.多媒体教作用型包与服装的整体关系宏观宏观：任务驱动教学法室包与服装的整体服饰图案的和谐运用微观：（ 1

10、）案例式教学法关系发型与化妆的烘托（ 2）任务式教学法服饰图案的和谐首饰配件的点睛作用多媒体（ 3）引导文教学法运用讲授教学法发型与化妆的烘（ 5）讨论教学法托教学资源：首饰配件的点睛（ 1）任务案例作用（ 2）课程网站基于过程考核， 采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、 自觉性、 独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度学习情景名称教学目标学习与训练内容教学载体学 时教学方法与教学资源教 学 环 境考核评价;.建议说明不同形象的服饰成熟智慧形象的成熟智慧形象的服饰风格多媒体41.多媒体教风格表现服饰风格时尚前卫形象的服饰风格教学方法：室时尚

11、前卫形象的浪漫性感形象的服饰搭配风宏观宏观：任务驱动教学法服饰风格格微观：（1）案例式教学法浪漫性感形象的休闲运动形象的服饰风格任务式教学法服饰搭配风格（ 3）引导文教学法休闲运动形象的（ 4）讲授教学法服饰风格（ 5）讨论教学法教学资源：（ 1）任务案例（ 2）课程网站服饰搭配的总结自我认识自我认识多媒体41.多媒体教运用打造完美服饰形打造完美服饰形象教学方法：室象宏观宏观：任务驱动教学法微观：（ 1）案例式教学法任务式教学法（ 3）引导文教学法（ 4）讲授教学法（ 5）讨论教学法教学资源：（ 1）任务案例（ 2）课程网站基于过程考核， 采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立

12、性和责任心2.交流与合作能力3. 分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度基于过程考核， 采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3. 分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度;.服饰搭配形象赏女装形象女装形象多媒体41.多媒体教析男装形象男装形象教学方法：室各类风格的服饰各类风格的服饰品宏观宏观：任务驱动教学法品微观：（ 1）案例式教学法任务式教学法（ 3）引导文教学法（ 4）讲授教学法（ 5）讨论教学法教学资源：（ 1）任务案例（ 2）课程网站基于过程考核， 采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交

13、流与合作能力3. 分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度;.七、教学基本条件1.教师的基本要求（ 1）良好的职业和个人素养，具有团队精神，责任感强。（ 2）具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力。（ 3）熟悉当今流行计算机系统的常规软 /硬件配置，能够熟练地在常用的操作系统下进行操作和维护。（ 4）具有使用 Office 办公软件的实际工作能力和经验。（ 5）具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力，有职业实践经历。（ 6）具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。（ 7）具备专业知识和教育学知识。2.教学应将环境基本要求（ 1）多媒体教室。3.教学资源基本要求（ 1）立体化教材。（ 2）实训指导书和技术手册。（ 3）多媒体课件。（ 4）项目案例。（ 5）课程网站。八、课程考核与评价建立了体现职业能力为核心的课程考核标准， 建立分模块的课程考核评价方式， 每个课程模块既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能级学习态度，采用形成性评价与中介性评价相结合，操作、制作作品相结合额的考核评价模式。课堂教学部分：根据学生学习过程中的学习态度、课堂提问、课外作业、期中测验、课外辅导等方面的表现，对学生进行形成性评价，形成性考核占20% ，期末考试成绩占50%，实训考核占30%。九、其他说明1.学生学习基础要求（ 1）