幼儿园中班像伞的植物教案

1、中班像伞的植物教案【篇一：中班教案儿歌伞】小动物的伞目标：1理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。2能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。准备：1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，2、动物头饰重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。难点：能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。过程：一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？它不仅漂亮，还非常有用呢！你们知道在什么时候常常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？今天我们要学的这首好听的儿歌伞里讲的就是

2、关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？二、理解画面，模仿创编1 出示小鸟，引出第一句。师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说

3、说吧！2 观察第二幅画面，引出第二句。师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示第二幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。）3 观察第三幅画面，引出第三句。师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞

4、！）4 观察第四幅画面，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）三、问题讨论1 师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？2 师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧！五、情境表演儿歌师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小

5、鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌）六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关伞的儿歌啦！附：儿歌伞哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！松鼠翘起大尾巴，尾巴伞！【篇二：中班我会做伞教案】我会做伞一、活动意图：建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。二、活动目标：1. 初步感受伞的多样性及不同图案的美。2. 尝试用

6、不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。3. 乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。三、活动准备：雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。四、活动过程：1、活动导入（ 1）以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。师：一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西？（ 2）说说伞的颜色、形状、图案。师：瞧，这把伞多美呀！小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗？你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师

7、听听。（幼儿自由讲述）（ 3）参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧！（ 4）幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。师：小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞？喜欢他的什么地方？（ 5）出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。师：老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。（纸）这两把伞的伞面，有没有相同的东西？什么地方是一样的？什么地方不一样？2 、选择材料进行伞面装饰（1）请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。师：这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可

8、是送给谁好呢？这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗？（2）鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画；印章；图案；这些是设计伞面的。白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢？我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。师：现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好？（3）观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。3 、立起小伞。师：小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢？（出示展示台）这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友

9、做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟！也可以叫老师帮忙！4 、伞的展示（ 1）请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。（ 2）请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。五、活动反思：我会做伞活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和

10、鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。为了更顺利地进行本次活动，考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞，选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中，老师发现可以在材料的提供上做一些调整，给予一些能力较强的孩子更多动手机会，为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸，让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面，以满足不同层次和能力幼儿的需要。这节课还有很多不足之处，例如：示范材料太小了，而且在幼儿操作材料之前，老师没有解释好每一份材料。特别是印章这份材料，没有解析清楚，导致每个印章的颜色

11、都混乱了。【篇三：中班教案伞】中班诗歌：伞金坛市春风幼儿园俞金兰活动目标：1. 初步理解诗歌中小动物与伞之间的关系，学会诗歌。2. 结合自己的生活经验尝试仿编诗歌。3. 体会诗歌所表达的快乐情感。活动准备：ppt课件活动过程：一、播放打雷下雨的声音导入活动。提问：这是什么声音？下雨了，我们该怎么办？引导幼儿一起到伞下躲雨。教师提问：下雨的时候，我们都有伞，小动物们会用什么当伞呢？二、学习诗歌。1. 教师继续出示ppt，引导幼儿观察、思考。2. 教师提问：大杨树长在什么地方？引导幼儿说出：公路边的大杨树是小喜鹊的伞。3. 接下来依次讨论小青蛙、小蚂蚁的伞。4. 出示最后一句的ppt：下雨了，大家都有一把伞，看大家的心情怎么样？5. 师生共同完整朗读诗歌，理解诗歌情感，掌握诗句的结构。听音乐朗诵，教师提问：“你