![语文说课标说教材_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc1.gif)
![语文说课标说教材_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc2.gif)
![语文说课标说教材_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc3.gif)
![语文说课标说教材_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc/8b69884f-5774-4613-806a-33896ee90dbc4.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、阅读总量应在400万字以上。与旧课标相比新课标增加了 “能阅读日 常的书报杂志,说明新课标的表述更突出了阅读的人文性和工具性。 另外,还增加了“背诵优秀诗文240篇(段”,说明新课标更突出 了中国传统优秀文化对学生的熏染。(二)通过仔细研读新课标,我们挖掘出新课标对文言文 的内容标准有:用普通话正确流利有感情朗读;了解重要作家作品知 识和文化常识;阅读浅易文言文,借助注释和工具书理解基本内容; 随文学习基本的词汇语法知识帮助理解文中语言难点;在积累感悟运 用中提高欣赏品位;背诵优秀诗文80篇。二.说教材(一)说编写特点。统观初中课本对于文言文的编写,呈现 出这么三个特点:1.七年级每单元最后一
2、课出现。2.八、九年级五、 六单元出现。3.目录中精读略读分明。综合以上分析,可以看得出: 初中文言文点面分布:由分散到集中、疏密结合,很符合初中生的年 龄特点和认知规律特点。编者的这番编排可谓煞费苦心。(二)说编写体例。初中每篇文言文的编写体例都是由:导 语、原文与注释、研讨与练习、知识链接这四个板块构成。我们以童 趣为例,这是它的导语部分,导语板块提出一些学习要求,给学生 提供一些学习本文的方法,引导学生自读自悟;这是他的原文与注释 板块所选文章文质兼美,为了让学生更直观理解课文,往往配有图画, 加上底下的详尽的注释,非常便于学生从文面上理解文言文;研讨和 学习板块往往设置一些鼓励学生独立
3、思考、质疑问难的问题,加强对 学生启发性、;知识链接板块则是丰富学生知识,对学生的知识面进 行补充拓展。(三)说内容结构。统观初中所选文言文,都分布在六册教 材课本中,其中七(上)7篇、七(下)6篇、八(上)8篇、八(下) 8篇、九(上)8篇、九(下)11篇,可以说,篇幅的设置随着年级 升高,渐渐由短变长,选材由窄变宽,比如到了八、九年级加入了好 多山水游记、人物传记和选自史书的文章,内容的设计由浅变深。可 以说这一设计,也是非常符合初中段学生的成长认知规律的。(四)说教材的立体整合。首先说说横向整合,我们从作品体裁、作品朝代、三大板块(人与自我、人与自然、人与社会)进行 整合,以七年级上为例
4、,所选文言文的体裁有散文(如论语十则)、 小说(如童趣山市世说新语)、寓言(如智子疑邻塞 翁失马)、如果加上诗歌(如观沧海天净沙秋思)的话会更丰 富;按作品所处的朝代分:春秋(如论语十则)、战国(如智 子疑邻)、魏晋南北朝(如世说新语两则)、西汉的有塞翁失 马、清代的有童趣、山市,真可谓是“百家争鸣”;按三大板 块分:表现人与自我(如童趣、论语十则)、表现人与自然的 (如山市、咏雪)、表现人与社会(如陈太丘与友期、寓言 四则),内容丰富多彩,主题丰富多样,便于让学生从多方面受到熏 陶;纵向整合,七年级:所选文章充满童真童趣,接触成长话题,但 缺乏理性思考,如童趣V论语十则、山市、V世说新语 两
5、则、寓言四则;到了八年级,学生人生观逐步形成,对事物有 了一定的理性思考,因此,所选文章多是体现这一特点的,如桃花 源记核舟记石壕吏湖心亭看雪;到了九年级学生多能透过 现象看本质,人生有长远规划,所选课文也有了 一定的深度,如陈 涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表,综合纵向整合初中学 段文言文的设置遵循由浅入深、逐步深入的特点。三.说建议也无所谓建议了,只是就新课标要求和自己平时教学中的一些做 法拿来与大家一起探讨。(一)说教学建议1 .新课标指出:各学段的阅读教学都要重视朗读和默读, 各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”。因此,我的第一个 教学建议就是:重视文本朗读。每天清晨沐着晨光需要
6、的是晨读,培 养学生的读书习惯;在课内有老师点拨下的自读、小组读、集体读、 分角色朗读,还有班级举行活动时的文言文朗读比赛等等。俗话说的 好啊:书读百遍,其义自见,加上这些灵活多样的朗读形式,同学们 何愁走不进文章呢!2 .新课标同时指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生 创设有利于自主、合作、探究学习的环境,孔子亦云:知之者不如好 之者,好之者不如乐之者,因此,我的第二个建议就是激发学生学习 的兴趣,那么,如何通过课堂教学激发学生的学习兴趣呢?(1)精心设计导语常见的导入方式有情景导入式、悬念式、成语导入式、 故事导入式、名句导入
7、式、谈话式等,如我在教学邹忌讽齐王纳谏 时是这样设计导语的:封建专制社会,皇权威威,不可侵犯,讽谏帝 王,是冒险的事。悠悠千古,多少忠臣良相,赤心耿耿,直言道谏, 结果呢?比干挖心,屈原放逐,伍子胥被夫差赐死,司马迁遭酷刑蒙 辱,历史上因直谏而遭不幸的,不胜枚举。所谓“武死战,文死谏”, 说明“谏”何其难也!可是邹忌不仅敢“谏”,而且能使齐王从谏如流, 奥妙何在?让我们听听这个故事的原委吧!这个问题一下子就吸引了 学生,在接下来的课文学习过程中很投入;再比如在教学孙权劝学 时,我采用了成语“士别三日当刮目相待”导入,学生都急于弄清这 个成语的来源,胃口自然就吊起来了。(2)利用图片影音资料,这
8、是 最能吸引学生眼球的,如三峡中“两岸连山,略无阙处”、“春冬 之时,则素湍绿潭”,同学们通过图片就能直观地理解这两句话的意 思了;在观潮中,潮来时“仅如银线”,潮到时“则玉城雪岭际 天而来”,通过视频资料一下子把同学引入到了那个情境当中,多好 啊!(3) .讲相关故事 课堂中的故事是最能攫取学生心魄的,如讲 到咏雪时,儿时的谢道福的一句“未若柳絮因风起”显示了她 的才气,我就借机讲小时候的司马光砸缸的故事;还有讲隆中对 中“凡三往,乃见”,就给学生讲“三顾茅庐”的故事,学生听得津 津有味。3 .高效学案设计我们的导学案设计都包括:学习目标、重点难 点、学习准备、学习步骤、课堂小结、自我检测这
9、几个固定板块,非 常符合学生的认知规律,我们把学习过程归结为以下几个字:读、译、 感、品、思、结。读,可以运用多种方法;译,归纳为:留、补、调、 换、删、变,还有直译为主,意译为辅等,这一点相信在座的各位体 会应该比我深吧!感,梳理情节,感知大意;品,品字、句、写法; 思,把握主旨,鼓励学生发表见解;结,归纳整理本课的字音、词类 用法、重点句子、特殊句式等,以备以后学习文言知识的迁移。4 .及时巩固积累 我们有学案设置的学习准备的练习,结尾自我 检测的设置,有书本的课后研讨练习,有配套的质量检测,更有相关 的单元检测,相信同学们一定能把所学知识牢牢地掌握好,积累好的。(二)评价建议我们采用过程
10、与结果相结合的评价方式,有根据每一篇课文设置 的学案完成情况的评价,每次测试结果体现出的评价,还有各个评价 主体多元互助的评价,如:学生个人评价,有教师评价,有家长给出 的评价,还有按课标要求的一些记诵积累和理解文意的评价等,我相 信,对学生有了多方位、多角度的科学评价,学生的文言文学习肯定 会有一个很好地落实的。(三)课程资源的开发和利用L充分利用教材资源,比如:我们的课本、资源学案就 是最直接的资源,我们要充分利用好它。5 .充分利用校内资源,包括:硬件资源-我们学校的书库、教 学楼走廊上的历史名人简介、教室的名人名言(勿以善小而不为,勿 以恶小而为之等);活动资源一学校组织的书法比赛、班级举行的辩 论会、读书活动、诗歌朗诵
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年演员演出合同马戏团演出合同
- 劳动合同转让(2024版)
- 2024建设工程农民工劳务合同书
- 石粉购销合同范本
- 个人额度借款合同范本2024年
- 广西娱乐餐饮行业劳动合同书范本2024年
- 建筑施工承包转让合同范本2024年
- 劳务分包合同标准范本2024年
- 餐饮厨师合同协议书范本2024年
- 个人房屋漏水维修合同范本2024年
- 中外教育简史课件
- 2023年版流行性感冒诊疗方案
- 新药非临床药效学研究与评价课件
- 2022-2023学年 必修一 浙科版 生态系统中的物质能被循环利用 课件(80张)
- 美术在现实生活中的应用课件
- 苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》课文课件
- 开学第一课(初二历史)
- 《乌合之众》介绍课件
- 2021职业病诊断化学考试题及答案
- 贷款客户记录表
- 营养师技能实操试题卷参考答案及评分
评论
0/150
提交评论