氧气的性质和用途（教学设计）——朱红

1、教学设计（教案）基本信息学 科化学年 级初三教学形式师生参与教 师朱红单 位长安一民课题名称氧气的性质和用途学情分析本节课是初中比较完整认识和研究物质的第一课，氧气化学性质的学习，是初中化学的核心知识，应予以重视。教学目标1.了解氧气的物理性质，知道氧气的重要用途，让学生形成“性质决定用途”这一重要化学思想。 2.会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。 3.初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养实事求是的学习态度和对化学的好奇心。 4.初步了解氧化反应的概念，理解化合反应的定义并能判断化合反应。 5.掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在氧

2、气中燃烧的文字表达式。教学过程引入新课在空气中，于我们人类关系最密切的是氧气，因为它是维持生命不可缺少的气体，所以人们曾经把氧气叫做“养气”。我们下面的学习将让你对氧气有更新的认识。 请你观察一瓶氧气，思考：氧气有没有气味、颜色？你能不能用简便的方法证明老师提供的这瓶气体不是空气而是氧气？一.氧气的物理性质阅读归纳 1.一般条件下，氧气是无色、无味的气体； 2.标准状况下氧气的密度为1.429 g/L，比空气略大（空气密度为1.293g/L）； 3.不易溶于水。 二.氧气的化学性质观察活动 【实验3-1】 木炭在氧气中燃烧 【实验3-2】 铁丝在氧气中燃烧 【实验3-3】 蜡烛在氧气中燃烧编号

3、燃烧时出现的现象反应前的物质反应后生成的新物质在空气中在氧气中实验3-1发红燃烧更旺，发出白光木炭和氧气二氧化碳实验3-2发红剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁和氧气四氧化三铁实验3-3燃烧燃烧更旺，发出白光石蜡和氧气二氧化碳和水氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它能与碳、铁和石蜡等物质发生化学反应。 写出反应文字表达式思考铁丝在氧气中燃烧时，为什么要预先在集气瓶底部加少量水或铺少量沙子？ 因为铁丝在氧气中燃烧会放出大量的热，使生成物熔化而溅落下来。在集气瓶底部留少量水或铺一层细沙可以防止溅落下来的炽热的生成物炸裂集气瓶底。讨论交流课本68页“讨论与交流”阅 读课本68页“长话短说”讨 论1、

4、为什么说是与“氧”反应，而不说与“氧气”反应？（氧还有其他存在形态，物质与氧反应，不一定都是氧气。）2、氧化反应与化合反应有什么区别？（氧化反应一定要有氧参加反应，但生成物不一定是一种；化合反应的生成物一定是一种，但不一定要有氧参加反应。）3、氧化反应与化合反应有什么联系？（当氧化反应的生成物只有一种时，氧化反应也是化合反应。）阅读课本69页“氧气应用很广泛”，总结出氧气的重要用途板书设计氧气的性质和用途一.氧气的物理性质1.一般条件下，氧气是无色、无味的气体；2.标准状况下氧气的密度为1.429 g/L，比空气略大（空气密度为1.293g/L）；3.不易溶于水。二.氧气的化学性质：比较活泼1.木炭在氧气中燃烧2.铁丝在氧气中燃烧3.蜡烛在氧气中燃烧三.氧气的用途1.供给呼吸、急救病人2.参与燃烧，炼钢、气焊、气割等作业或预习本节课后习题自我评价调动了学生学习化学的积极性，完成了本节课的重点难点，学生气氛活跃，但有时学生的纪律要再重视一下。组长评议或同行评议（可选多人）：学生反