十七《庄子》一则

1、V庄子 一贝U （北冥有鱼） 学习指南班级【学习目标】姓名 学号等第1、结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语，能清晰、流利地背诵课文；2、通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点；3、明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。【助读链接】庄子：（约公元前369-前286），名周，字子休，蒙城县城东郊人（今城关镇东城路）。国中期的思想家。与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟子同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，做过 蒙地的漆园吏。家境贫穷，曾向监河侯借粟而受到奚落，又以布衣见魏王。据传，楚威王闻其贤， 以厚礼聘之为相，遭其拒绝，明确表示：宁游戏污渎之中自快，无为有国

2、者所羁，终身不仕，以快 吾志焉。他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思 想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。庄子：庄子一书有 52篇，现存内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇，计33篇。一般认 为内篇为庄子著，外篇、杂篇为庄子后学著。因唐玄宗尊庄子为南华真人，故庄子又称南华 经。“逍遥”也写作“消摇”，意逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 【课前预习】读课文，基础积累。学习古文应该反复诵读，以致成诵。请自由地、大声地朗读文章，注意读 准字音和停顿。小组进行翻译接龙

3、，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（）齐谐（）正色邪.（2、借助注释、工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。(）怒而飞，其翼若垂天之云。（是鸟也，海运.则将徙于南冥。（）齐谐者，志怪.者也。（抟扶摇而上者九万里( )去以六月息者也'° ()；(野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。()天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪.？（）；( )其视下也，亦若是.则已矣（)；()3、通假字北冥有鱼“冥”通“”：（)其正色邪“邪”通“”:()4、词类活用志怪者也。怪：（),水击三千里，水：（),南冥者，天池也。天：（),1、给加

4、点字注音。）；（ ）；5、翻译重点句子。怒而飞，其翼若垂天之云是鸟也，海运则将徙于南冥。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪?【课堂探究】1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？2、大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢3、赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”4、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲 鹏的寓言说明什么道理？【诗词欣赏】锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追

5、忆，只是当时已惘然。【解说】锦瑟有五十条弦的说法，本没什么来由，但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美 好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动 杜鹃。鲛人泣泪皆成珠，蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是 当年却漫不经心，早已惘然。“庄生晓梦迷蝴蝶，” 庄周梦见自己变成蝴蝶，欣然自得地飞舞着的一只蝴蝶，感到多么愉快 和惬意啊！突然间醒起来，梦醒之后发现自己还是庄子。于是他不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶 呢，还是梦到蝴蝶的庄子。后以“庄生梦蝶”比喻梦中乐趣或人生变化无常。【课外阅读】鱼乐之辩庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？ ”惠子曰：“子非鱼，安 知鱼之乐？ ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非 鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之 而问我。我知之濠上也。”翻译： 翻译参考答案：庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“白儵鱼游得多么悠闲自在，这就是鱼儿的快乐。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿 的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你也不是鱼，你不知道