《植物的激素调节》练习

1、植物的激素调节【知识要点】1、植物产生向性运动（向地性、向光性，即弯曲生长）的原因是生长素分布不均（内因），而生长素分布受单侧光、重力等的影响（外因）。2、生长素生理作用特点：两重性，且不同器官对生长素的敏感度不同，根 芽 茎。3、尖 端：产生生长素，不生长；感光；受单侧光、重力影响，生长素在尖端内部横向运输； 尖端下的一段：不产生生长素，可接受生长素，生长；不感光；生长素在尖端下的一段内部只可纵向向下运输（极性运输）。1如下图，图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是A和 B和 C和 D和2植物

2、地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见下图）。幼苗根的生长方向将是A B C D3下列现象中，最能说明植物生长素的生理作用具有两重性的现象是A茎的向光性 B顶端优势和背地性 C根的向地性 D含羞草的小叶受刺激立即下垂4植物生长素能促进生长的原因是A促进细胞数量增多 B促进光合作用C促进细胞纵向伸长 D促进营养吸收5将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为 （图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度） 6.（18分）在植物组织培养过程中，需要一些诱导因素才能使高度分化的植物体细

3、胞表现出全能性。请根据下面提供的实验材料、方法和原理，探究细胞分裂素对细胞分裂过程是否有促进作用的有关实验。 （1）实验材料：胡萝卜愈伤组织、一定浓度的细胞分裂素溶液、不含植物激素和放射性元素的培养液、3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷（3HTdR）、蒸馏水、必要的其它实验用具等。 （2）实验原理：细胞内的3HTdR参与合成DNA，DNA的合成总是发生在细胞周期的间期，因此，细胞中总放射性强度的大小反映了细胞分裂的快慢。 （3）实验步骤：取胡萝卜愈伤组织均分为两A、B组，分别培养在不含植物激素、不含放射性元素的培养液中； ； ； 。 （4）预期实验现象及相应结论： 。 （5）若通过上述实验确定细胞分裂

4、素对细胞分裂有促进作用，为了确定细胞分裂素促进细胞分裂增殖的最适浓度，在此实验的基础上应如何进行实验？请简述实验方法。7（14分）读图回答问题：（1）用 和 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。其中 装置起对照作用。（2）用 和 两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系，其中 装置起对照作用。（3）装置中的蚕豆幼芽，其茎的生长情况是 。（4）如将装置放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是 。（5）装置中茎的生长情况是 ，出现这种现象是因为 引起 分布不均， 侧生长素浓度高于 侧生长素浓度，而 侧生长快。8（10分）植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使

5、生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。（二）实验结果：如下图所示。图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（1AA）的量请回答：（1）a和b说明了什么？（2）e和d说明了什么？（3）e和f说明了什么？（4）通过上述实验可得出什么结论？植物的激素调节参考答案1、D 2、C 3、C 4、C 5、A6、（3

6、）向A、B中分别加入等量的3HTdR（2分）向A中加入适量细胞分裂素溶液，向B中加入等量的蒸馏水（2分）在相同（温度等）条件下培养一段时间（1分），分别测定两组细胞的总放射性强度（1分）（4）A组的总放射性强度比B组高，说明细胞分裂素有促进植物细胞分裂的作用（3分）A组的总放射性强度比B组低，说明细胞分裂素有抑制植物细胞分裂的作用（3分）A组的总放射性强度等于B组，说明细胞分裂素对植物细胞分裂没有影响（3分） （5）将实验分为多组，分别加入不同浓度的细胞分裂素溶液，重复上述培养过程，比较各组细胞的总放射性强度，其中放射性强度最高的一组其浓度就是最适浓度。（3分）7、【答案】 （1）（2）（3）

7、弯向光源生长（或向小孔，向右生长）（4）弯向小孔一侧生长（5）背地生长重力（地心引力）生长素近地远地近地【解析】（1）a和b分别在黑暗和光照条件下，胚芽鞘尖端生长素向下运输量相等，均有40单位。说明光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。（2）在（1）的基础上，c和d胚芽鞘中间插了一个玻璃片，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。（3）e胚芽鞘和琼脂块中间被玻璃板隔开，阻止了生长素从向光侧往背光侧运输，而两侧琼脂块中收集的生长素一样多，均为20单位，说明向光侧生长素未被分解；f胚芽鞘尖端未隔开，胚芽鞘下部和琼脂块被玻璃板隔开，结果背光侧琼脂收集生长素（30单位）高于向光侧（10单位）；说明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移。（4）通过上述实验可得出结论：单侧光照射下，在尖端，向光侧的生长素向背光侧横向转移，再运输至下部，而不是向光侧的生长素被分解。8、（1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运