素质教育下的班级管理

1、素质教育下的班级管理教学目标：通过常见的班级管理，让班主任了解到：班主任工作即是辛苦的又是快乐的。教学内容：班级管理中的基本思路。教学方法：以举例为主。作为一所学校，其工作重点就是教学。教学成绩的好坏重大成份上取决于班主任，最终就是班级管理工作。班级管理工作是学校的基础工作，班级管理的好坏，在一定程度上决定着学校管理和教育教学活动的能否成功。显然，校长就有责任指导提高全校每一个班主任的班级管理水平。我们经常讲，造就优秀班主任就是造就优秀教师的前提。有一份对中学教师的调查说明，优秀的教师中只有70%可能成为优秀班主任，而优秀班主任中100%都具有优秀教师的条件。管理不好班级的教师，就不是一个全面

2、的教师，这是因为在达到学校目标上，教师承担的领导行为，有时比教学能力更重要。班级管理的常见思路一、教师主导第一：班主任要树立育人意识教师的首要责任就是育人。古教育家韩愈说：师者所以传道授业解惑也。可以说：他就是1000年前的教育部长。礼记中：师也者，教之以事喻诸德也，可以说是早期的教法。说文解字中：德者，得也。就是说一个人的品德、品质要好，就可以得到许多。著名教育学者高振东说：吃亏就是占便宜。这种教育我们每位教师要牢牢记在心里。豫剧村官李天成中也唱到：当干部就是要吃亏。作为一种以育人为首要任务的职业，班主任应当有一种慈善奉献精神，面向全体学生，立志做好全体学生的思想工作，让所有学生都学会做人，

3、快乐成长，健康成长。美国布什颁布“教育法”：目的是不让每位学生掉队。著名教育家魏书生说：我觉得如果我能为这个世界多教育出一个好人，或者能让某人多一点真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福。北京市22中优秀教师孙维刚说过两句话:浇菜要浇根，教人要教心。宁可做笨蛋，也不做混蛋。善良的孩子早晚要成才，这是经验。育人工作放在第一位，作为班主任要不厌其烦地对学生进行教育，只要坚持育人才能进入当今教育教学的改革浪潮。魏书生在教学改革中，首先是改革学生的思想，让学生明白：人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。作为班主任教师帮助学生认识自己的内心世界，用自己积极、乐观、实干、豁达、好学的一面，战

4、胜自己消极、悲观、空谈、狭隘、厌学的一面。第二、班主任必须树立正确的学生观。a、平等观、b、个性观、c、发展观、d、矛盾观、e、互助观班里学生每人要买一本字典，有位学生家里困难，父亲有病，把买字典的钱给其父买成了药，很想要字典，于是在班里偷了一本，把“王”字处改成“田”字，经过调查，班主任很清楚是谁，但在班里讲没人偷，老师自己买了一本。从此，那位同学很敬仰班主任。老师成了学生心目中的偶像，说明老师采取了宽容的态度。这就是论语中的“不言之教”。老师要理解学生，给学生以鼓励，以理解、力量和责任。平等观：平等是现代师生关系的基础。师生之间应互相尊重，民主平等。孔子教学席地而坐，说明平等。还把自己的学

5、生称作弟子，说明关心亲近。我们经常讲“有教无类”，就是教师要面对一切学生，不应挑剔。例，提问学生要轮流。让每个学生都有机会一位优秀的班主任说过：在我的眼里没有差学生，他之所以这样说，并不是否认学生的差异性，而是真正做到了师生人格的平等。班主任只有对所有学生一视同仁，才能真正做到了面向全体。个性观：教师要承认和尊重学生的个性。学生有自己的个性，和自己不一样的视角。一个班级就像一棵大树，每片叶子都需要阳光雨露，更重要的是，树上没有完全相同的两片叶子。马卡连科说：教师的基本原则永远是尽量地要求一个人，也尽可能的尊重一个人。优秀教师郑渊洁说：好老师用50种方法教一个人，坏老师用一种方法教50个学生。我

6、们作为教师至少要用50中方法教50个学生。利用课余时间，让学生自主的学习、自由的活动、参加兴趣辅导班等，不要整天呆在教室里。这虽是素质教育的体现，实际上也是学生个性的表现。发展观：用发展的眼光看待学生。班主任不仅要承认后进生可以进步，而且还要理解学生在进步中出现的反复，反复是正常的。矛盾观：每个学生的内心深处都有一个广阔的世界，“真、善、美”与“假、恶、丑”是两个自我的统一体。班主任要善于挑动学生进行两个自我的斗争。有位家长对自己的孩子说，你中招成绩考了521分，不要气馁，鼓励孩子说，不是你没有考好，而是别人考的太好了。助手观：学生是不断帮助教师提高教育教学能力的人。班里举办什么文娱活动，都离

7、不开学生的配合与帮助。第三、班主任要有转化后进生的责任感。转化一个后进生比培养一个优秀生还要重要。如果说培养一个优秀生是锦上添花，那么转化一个后进生就是雪中送炭，现在很多教师重视前者，忽视后者。我们班主任老师应该用积极的眼光发现学生的闪光点，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。教师的每一个微笑、每一个眼神都会让学生激动不已，心潮澎拜。魏书生班上一个学生数学成绩考了8分。他说：你一上课不听讲，二不写作业，三不看书，还能得8分，这是天赋！你只要稍微努力，肯定考出好成绩。最后果然考出95分的好成绩。二、学生自我管理台湾忠信学校没有保安，没有师傅，没有清洁工，这些全部都是学生自己来担任，充分发挥学生的自主性。一般采用以下方式进行班级管理。1、班干部竞争上岗2、每个学生都有使用权力，承担责任，发展能力的机会。3、每位学生对班级的各项制度，都有表决权。三、常规养成当代我国优秀班主任成功的一个重要经验就是常规养成。孙维刚给他的第一轮实验班立下班规：不许留长发，不许穿皮鞋，不唱庸俗的流行歌曲，男女生之间不许轻浮说笑，不开生日晚会等，让每位学生都懂得自己该做什么，不该做什么，养成积极向上的好习惯。不同班级都有不同的管理方法，要根据自己班情，学生的特点，养成良好的学习生活习惯。四、班主任要充当多元角色1、班集体的领导者2、学生成长中的精神导师学者高振东说：爱自己的孩子是人爱