第三单元《曲折离奇刻画细节》大单元整合课教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

第三单元《曲折离奇，刻画细节》大单元整合课教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第三单元《曲折离奇，刻画细节》大单元整合课教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册。本单元围绕“细节描写”展开，通过阅读经典童话故事，引导学生关注人物心理、动作、语言等细节，培养学生细致观察和感受生活的能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的阅读理解和写作水平。核心素养目标培养学生对文学作品细节描写的敏感性，提升学生的审美鉴赏能力。通过本单元学习，学生能够学会从人物、环境、事件等角度捕捉细节，增强语言表达能力，同时培养良好的观察力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握童话故事中的人物细节描写，如心理活动、动作、语言等。

2.学会从细节中感受人物性格，提升对人物形象的鉴赏能力。

难点：

1.学生对细节描写的理解不够深入，难以在阅读中捕捉到关键细节。

2.学生在写作时，难以将观察到的细节生动地表达出来。

解决办法：

1.通过教师示范阅读，引导学生关注细节，并讨论细节背后的意义。

2.设计写作练习，鼓励学生从自己的生活经验中寻找细节，并进行模仿练习。

3.采用小组合作学习，让学生互相分享观察到的细节，共同提高鉴赏能力。

4.定期进行写作反馈，帮助学生改进细节描写的表达技巧。教学资源准备1.教材：分发统编版语文三年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与童话故事相关的图片、视频，制作教学PPT，辅助学生理解细节描写。

3.教学工具：准备纸笔，供学生记录观察到的细节，并用于写作练习。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置小组讨论区，方便学生合作交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《曲折离奇，刻画细节》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“故事中哪些细节让你印象深刻？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读童话故事，理解细节描写的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事情节和细节描写，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放童话故事片段，引出《曲折离奇，刻画细节》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细节描写在童话故事中的作用，结合实例分析人物心理、动作、语言等细节。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的细节，并讨论这些细节如何塑造人物形象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将观察到的细节运用到自己的写作中？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细节描写的重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何观察和描述细节。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细节描写在童话故事中的作用，掌握捕捉和描述细节的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生写一篇短文，运用所学的细节描写技巧。

提供拓展资源：推荐一些童话故事书籍，供学生课后阅读，进一步学习细节描写。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出细节描写中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，尝试运用细节描写。

拓展学习：利用老师推荐的书籍，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的写作过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的写作过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的细节描写技巧，通过写作实践提高学生的写作能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.童话故事集：推荐一些经典的童话故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事中充满了丰富的细节描写，适合学生阅读和欣赏。

2.细节描写技巧书籍：介绍一些关于写作技巧的书籍，如《细节的力量》、《写作的细节》等，这些书籍中详细介绍了如何捕捉和运用细节，对学生的写作能力提升有帮助。

3.绘本作品：推荐一些优秀的绘本作品，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，绘本中的插图和文字相结合，能够直观地展示细节描写的效果。

4.名家作品选读：选取一些著名作家的作品，如鲁迅的《阿Q正传》、巴金的《家》等，这些作品中的细节描写生动形象，能够让学生感受到细节的魅力。

二、拓展建议

1.阅读经典童话故事：鼓励学生阅读经典童话故事，关注故事中的人物、环境、事件等细节，体会细节描写对故事情节和人物形象塑造的作用。

2.观察生活细节：引导学生观察生活中的细节，如人物的表情、动作、语言等，通过观察和思考，提高学生的观察力和想象力。

3.练习细节描写：鼓励学生在写作中运用细节描写，如描写人物的外貌、心理活动、动作等，使文章更加生动形象。

4.比较分析：让学生比较不同作家在细节描写上的差异，如鲁迅的细腻描写与老舍的幽默描写，通过比较分析，提高学生的鉴赏能力。

5.创作童话故事：鼓励学生创作童话故事，运用细节描写塑造人物形象，使故事更加生动有趣。

6.参加写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，通过比赛锻炼自己的写作能力，提高细节描写的水平。

7.交流分享：组织学生进行写作交流，分享自己的作品和心得，互相学习，共同提高。

8.邀请作家讲座：邀请著名作家或写作指导老师来校进行讲座，让学生近距离接触写作大师，了解他们的写作经验和技巧。

9.创设写作环境：为学生创设一个良好的写作环境，如安静的学习角落、舒适的阅读空间等，有助于提高学生的写作兴趣和效率。

10.家长参与：鼓励家长参与孩子的写作过程，与孩子一起讨论作品，分享阅读体验，共同提高家庭的写作氛围。典型例题讲解1.例题：

《小红帽》中，小红帽对狼说：“我要去给奶奶送些好吃的。”请找出文中描述小红帽动作的细节，并分析这些细节如何表现小红帽的性格特点。

答案：

文中描述小红帽动作的细节有：“她提着篮子，手里拿着一块面包和一瓶牛奶。”这些细节表现了小红帽的善良和关心奶奶的态度。她提着篮子，说明她准备了食物，体现了她的细心；手里拿着面包和牛奶，显示了她的慷慨和对奶奶的孝顺。

2.例题：

在《白雪公主》中，白雪公主被继母嫉妒，被迫逃亡。请找出文中描述白雪公主逃亡时的细节，并分析这些细节如何表现她的勇敢和坚强。

答案：

文中描述白雪公主逃亡时的细节有：“她提着小包裹，穿着破旧的衣服，一步一步地向前走去。”这些细节表现了白雪公主的勇敢和坚强。她提着小包裹，说明她有勇气面对困境，不放弃希望；穿着破旧的衣服，体现了她的谦逊和不易被察觉的美丽。

3.例题：

《灰姑娘》中，灰姑娘在魔法帮助下，化身为美丽的公主。请找出文中描述灰姑娘变化的细节，并分析这些细节如何表现魔法的力量。

答案：

文中描述灰姑娘变化的细节有：“她穿上了华丽的礼服，头戴金冠，脚踩水晶鞋。”这些细节表现了魔法的力量。华丽的礼服、金冠和水晶鞋，都是童话中常见的象征魔法力量的元素，它们让灰姑娘从一个灰姑娘变成了美丽的公主。

4.例题：

《丑小鸭》中，丑小鸭经过一番努力，最终变成了美丽的白天鹅。请找出文中描述丑小鸭变化过程的细节，并分析这些细节如何表现丑小鸭的成长和蜕变。

答案：

文中描述丑小鸭变化过程的细节有：“他开始长出羽毛，羽毛变得洁白如雪。”这些细节表现了丑小鸭的成长和蜕变。长出羽毛并变得洁白如雪，象征着丑小鸭从丑陋到美丽的转变，也暗示了它内心的成长和自我认知的提升。

5.例题：

《海的女儿》中，小美人鱼为了救王子，牺牲了自己。请找出文中描述小美人鱼牺牲过程的细节，并分析这些细节如何表现她的无私和牺牲精神。

答案：

文中描述小美人鱼牺牲过程的细节有：“她用自己美丽的长发换取了王子的生命。”这些细节表现了小美人鱼的无私和牺牲精神。她用自己的长发换取王子的生命，体现了她愿意为了爱情和他人付出一切的精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。大部分学生能够关注细节，对故事中的人物心理、动作、语言等细节进行有效分析。课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕细节描写这一主题，各抒己见，分享自己的观察和想法。小组讨论成果展示环节，各小组都能够清晰、有条理地阐述自己的观点，表现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对细节描写的理解程度和运用能力。测试结果显示，大部分学生能够准确理解细节描写在童话故事中的作用，并能在自己的写作中运用细节描写。部分学生在细节描写的运用上仍有待提高，需要进一步指导。

4.课后作业反馈：

课后作业布置了写作任务，要求学生运用细节描写技巧，创作一篇短文。作业反馈显示，学生在写作中能够较好地运用细节描写，但部分学生的细节描写不够生动，缺乏创新。教师将针对这些问题，提供具体的写作指导和建议。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学内容，教师将进行以下评价与反馈：

-课堂表现：对学生的积极参与和课堂氛围给予肯定，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-小组讨论成果展示：对学生的团队合作精神和沟通能力给予肯定，指出在讨论中要注意倾听他人意见，尊重不同观点。

-随堂测试：对学生的细节描写理解能力给予肯定，针对部分学生在细节描写运用上的不足，提