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文档简介

1、沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科： 生物 课题：哺乳动物 课型： 新授课 备课时间：10.10 主备人： 燕会婷 审核人：燕会婷学习目标：1通过观察图片和观看视频，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。2了解哺乳动物与人类生活的关系。教学流程导航台知识链接自主探究环节阅读课文3639页，思考下列问题。1 哺乳动物能在多种环境中生活，如：草原上的_，原野上的_，森林里的_，海洋中的_，挖洞的_，飞翔的_一、【哺乳动物的主要特征】课文P36382 哺乳动物的体表 大都被_。体毛有很好的_作用。与鸟一样，也是_动物。3绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发

2、育，通过_从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_。雌体用_哺育后代。所以，_、_提高了后代的成活率。4哺乳动物牙齿的作用是：_、_和_食物。它们的牙齿分化为_齿、_齿和_齿。这样的分化提高了哺乳动物_食物的能力，增强对食物的_能力。5哺乳动物具有高度发达的_和_，能够灵敏地感知_的变化，对环境的复杂多变及时_。6哺乳动物的主要特征是：；_；，。二、【哺乳动物与人类生活的关系】课文P38397哺乳动物与人的生活息息相关。是人类食物中_的重要来源；维持_的稳定；它们的用途很多，如，_、_、_等是人类的得力助手。学生认真阅读教材，初步感知教材内容，并勾画要点，指明需要进一步探

3、讨的问题。1、会飞的蝙蝠是鸟吗？2、鲸鱼是鱼吗？合作交流环节1为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2兔和狼的牙齿有什么共同特点？3兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？4牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？5“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？展示点拨环节一、哺乳动物的主要特征体表：，利于保持_生殖：_、_，有利于提高后代的_消化：牙齿分化为_、_和_神经：神经系统_，能灵敏感知外界环境_二、与人类的关系：食用、经济价值、维持_平衡补充：1、鸭嘴兽属于“卵生哺乳动物”。2、重点区分各种牙齿的作用。巩固达标环节1、蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( )A大脑发达 B体温恒定 C胎生、哺乳 D心脏有四腔2、家兔门齿的主要功能是( )A撕裂食物 B磨碎食物 C切断食物 D切断和撕裂食物3、下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点( )A消化管长 B盲肠特别发达 C犬齿发达 D门齿和臼齿发达4、下列动物不属于恒温动物的是( )A猎豹 B响尾蛇 C企鹅 D大猩猩5、下列动物中属于恒温动物的是( )A鲸和鸵鸟 B青蛙和蜥蜴 C扬子鳄和蝉 D燕子和蚯蚓教

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