七年级生物第二节 绿色植物的蒸腾作用教案济南版 教案

1、第二节 绿色植物的蒸腾作用课 题绿色植物的蒸腾作用共2课时教 学目 标知识目标1描述植物的蒸腾现象2举例说出气孔的数目和分布于蒸腾作用的关系3了解叶片与其功能相适应的结构特点能力目标1尝试徒手切片的方法，制作临 2通过对蒸腾作用知识的的迁移，理论联系实际生活，培养学生知识的灵活运用能力；情感态度与价值观目标1 渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点2认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义第一课时一、情境引入观察课件上的情景，引出课题二、学习过程【学习任务一】探究植物的蒸腾作用以小组为单位，根据自己课前实验来表达各自的探究结果。1各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什

2、么问题？2为什么要对三个枝条做不同的处理？【学习任务二】自学教材P5960页。归纳 定义蒸腾作用 主要器官 部位【学习任务三】实验 观察叶片的结构目的要求 材料用具方法步骤1234 观察叶片结构画图：保卫细胞及气孔图讨论1保卫细胞的形态，结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。2叶肉细胞，表皮细胞的形态及排列特点。第二课时【学习任务四】自学课本60-61页。讨论1什么结构决定了气孔的张开，闭合？2保卫细胞 气孔 水分蒸腾的关联 3影响蒸腾作用的因素有哪些？4蒸腾作用的过程5蒸腾作用的意义三、课堂小结蒸腾作用定义主要器官部位影响因素过程意义四、诊断评价一、 选择题1. 俗话说“大树底下好乘凉”，主要

3、原因是()。A. 大树的树冠遮挡住了阳光B. 大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量C. 大树根系发达，使周围土壤中水分增多D. 大树能刮风，吹走了周围的热量2. 下列哪项和气孔的开闭基本无关?()A. 叶中细胞的含水量B. 无机盐含量C. 环境温度D. 光照强度3. 下列哪种物质不通过气孔进出?()A. 氧气B. 二氧化碳C. 无机盐D. 水4. 将下面装置放到阳光下几个小时，出现的现象是()。A. 左端下降B. 右端下降C. 仍然平衡D. 不好判断5. 制作叶横切面临时装片时，正确的切片方法是()。A. 迅速地一次切割B. 缓慢切下C. 迅速来回拉切D. 缓慢来回拉切6. 下面关于叶片

4、结构特点的描述，错误的是()。A. 叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度B. 一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少C. 叶脉具有支持和输导作用D. 叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体7. 3月12日为我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为()。A. 正值农闲时节B. 土壤松散C. 雨水较多D. 叶没长出，蒸腾作用很弱8. 制作叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的?()A. 在载玻片上滴清水B. 取材料C. 盖盖玻片D. 染色9. 某温带地区，哪个季节蒸腾作用最强?()A. 春B. 夏C. 秋D. 冬10. 人在天热时会出汗，和植物蒸腾作用共同的意义是()。A. 排出废物B. 排出多余水C. 散热D. 促进物质运输二、 非选择题12.夏天移栽植物时，植物常会出现萎蔫甚至死亡现象，原因主要是蒸腾作用大于根的吸水能力，根据这个原理想一想，移栽植物时，我们可以采取哪些措施来防止这种现