七年级生物下册 4.3 输送血液的泵——心脏教学设计 人教版 教案_第1页
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文档简介

1、第三节 输送血液的泵心脏教学内容基本要求第三节 输送血液的泵心脏识记：教学目标1描述心脏的结构和功能2概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血；认同和强化生物体结构与功能相适应的观点；积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。教学重点1描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别。课时安排2节课教学设计分析评价反思体会 (第一课时) 输送血液的泵 心脏1将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的搏动。 积极思考、踊跃提问。2心脏的结构21分组观察新鲜的猪心脏，每组思考课 本P68讨论”中的一个问题。教师巡视和指导。(通过观察，使学生主动地获取有关心脏的知识，并推

2、测它的功能)。 211每组派两名代表(一名负责文字说明，一名负责展示相关图片、心脏模型)，陈述本组的观点和结论，本组其他同学可将课前准备的相关资料进行补充。教师及时点评(通过学生的亲身体验，发展思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点)。212心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有瓣膜”心脏连接着血管。注意力集中在大屏幕，对自己所获得的知识进行重组和加工。213展示：课件内容“心脏的结构”(利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构与功能的理解)。心脏的功能发挥各自的想像并提问。思考与阅读课本P6 第二段。每组另派两名同学代表，陈述本组观点(同学分工同上)。认真观看。五位同学作总结性发言：“这节课学到了什么?”“有何收获?

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