高一语文必修一导学案参考答案

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 参考答案必修1第一单元见手抄必修1第二单元烛之武退秦师一、课前检测1、文学知识填空编年；左丘明春秋三传公、侯、伯、子、男2、给加点的字词注音3、字形二、课文预习1、梳理结构2、内容探究3、语段赏析三、文言知识归类1、通假字：已，通 “矣”；共，通 “供”gng）；厌，通 “餍”说，通“悦”yu；知，通 “智”zh；“阙”通“缺”2、古今异义古义：动词，从属二主古义：把作为；古义：东方道路上的主人古义：使者，出使的人；古义：那个人； 古义：离开3、词类活用：退，使动用法，使撤兵。军，名词作动词，驻军。）夜，名词用作状语，在晚上。亡，使动用法，使衰亡

2、。）鄙，名词意动，把当作边邑；远，形容词作名词，远地。）乏困，形容词作名词，缺少的东西。东，名词作状语，向东；封，名词使动用法，使为疆界）阙，动词使动用法，使减弱。利，名词使动用法，使获利。敝，形容词用作动词，侵害。4、一词多义封、以为疆界，做疆界，动词；疆界，名词之、代词，指阙秦以利晋；代词，代秦军；助词“的”；用在主谓之间其、此事，代词；语气副词，表示商量希望；郑国，代词以、连词，由于；介词，拿；介词，用；表顺承，连词；而、连词，表顺承；表修饰，连词；表顺承，连词；表转折，连词焉、语气词，表陈述；疑问副词，为什么；疑问代词，哪里荆轲刺秦王一、课前检测1、文学知识填空国别、刘向2、字音、给加

3、点的字注音燕（yn）国；樊於（w）期（j）；夏无且（j）；揕zhn胸；切齿拊（f）心；戮（l）没；骨髓（su）偏袒（tn）盛chng水；淬cu火；濡（r ）缕（l）；忤（w）视；瞋（chn）目；变徵zh；厚遗wi ；被八创chung；卒c起；陛b下3、字形（填空）戮l 屠戮/戳chu戳穿；瞋chn 瞋目/嗔chn嗔怪；袒tn袒护/坦tn 坦诚；忤w忤逆/怃w怃然/仵w仵作；淬cu 淬火/猝c仓猝/粹cu纯粹二、课文内容预习1、结构梳理行刺缘起。行刺预备。廷刺秦王。荆轲被斩。2、内容探究3、语段赏析文章一最先，就连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军所向无敌，燕国奄奄一息的形

4、势，渲染了紧张、危急的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。抓住特点。如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。突出重点。在很多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌。顾及周全。太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕零”“士皆瞋目，发尽上指冠”，渲染凄凉悲怆的氛围和戮力同心的气魄。井井有条。人物运动按时刻次序描写。结合写景。“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。三、文言知识归类1、几个重要字词略，掠夺，夺取；微，没有；购，悬赏征求；遇，对待；深，刻毒；币，礼品比，并，列；诚，果真，如果；唯，希望；发，打开；比喻事情发展到一定时候，终于露出了真相

5、2、通假字“说”，通“悦”。“以”，通“已”。“反”，通“返”。“决”，通“诀”。“奉”，同“捧”。“振”，通“震”。“见”，通“现”。“还”，通“环”。“卒”，通“猝”。“淬”，通“焠”。陵，通“凌”。3、古今异义古义：走投无路，陷于困境。古义：品德高尚的人。古义：眼泪。古义：可以用来。古义：袒露一只臂膀。古义：在这时。古义：宽容，原谅。古义：宫廷的侍卫。4、词类活用名词用作状语名词用作动词祖，出行前举行祭路神的仪式形容词用作名词远，远地，远方形容词用作动词亲，亲近，接近。废，倒下。形容词用作意动词迟，以为迟，即认为迟。怪：以为怪。5、一词多义奉、奉，动词，献。奉，动词，通“捧”，双手捧着。

6、兵、兵，名词，兵器。兵，名词，士兵。兵，名词，军队。顾、顾，动词，回头看。顾，副词，但，只是，不过。顾，动词，回头。顾，副词，反而。顾，动词，探询探望，拜访。请、请，动词，请求。请，动词，请许可我、请让我。愿、愿，动词，乐意，情愿。愿，动词，盼望。愿，名词，心愿，愿望。为、为，介词，被。为，介词，对。为，动词，收拾整理。为，动词，发出。为，动词，作。为，介词，替。为，动词，做。见、见，动词，召见，接见。见，动词，看见，见到。见，动词，会见。见，介词，被。表被动。见，动词，接见。引、引，动词，拉开弓。引，动词，指身子向上起。引，动词，举起。6、文言句式鸿门宴一、课前检测1、文学知识填空纪传、12

7、、30、70、10、8、史家之绝唱，无韵之离骚2、字音（给加点的字注音）王（wng）关中；飨xing士卒；说（shu）项羽；好（ho）美姬（j）；鲰生zu；卮zh酒；戮l力；有郤x；樊哙kui；玉玦ju；从（cng）百余骑（j）；数（shu）目项王；目眦z；狗彘zh；啖dn肉；按剑而跽j；交戟j;为（wi）击破沛公军；且为（wi）所虏 客何为（wi）者3、字形（填空）xing 飨客；sn 食飧。玦ju 玉玦；袂mi 联袂；抉ju 抉择卮zh 漏卮；厄 厄运。瞋chn 瞋视；嗔chn 嗔怪；滇din 滇池二、课文内容预习1、结构梳理（填空）2、内容探究三、文言知识梳理（填空）1、通假字内纳；距拒

8、；要邀；倍背；蚤早郤隙；坐座；不否；奉捧；采彩、古今异义山东 古：指崤山以东地区。非常，古义：意外的变故。河北。古：黄河以北地区。河南 古：黄河以南地区。细说，明确：古义：小人的谗言。鱼肉。古，鱼和肉；游，古，交往。、一词多义谢、动词，谢罪、道歉。动词，感谢。动词，辞别。辞、动词，推辞。动词，辞谢。军、动词，驻扎。名词，军队。胜、动词，禁受住。副词，尽。如、动词，好像。动词，比得上。动词，往。举、副词，尽。动词，举起。且、副词，将。副词，况且。之、动词，到。代词，这。助词，取独。助词，的。去、动词，距离。动词，离去，脱离。因、动词，趁机。副词，于是、就。动词，趁机。为、动词，任，做。介词，替，

9、给。介词，被。动词，作为。动词，是。句末语气词。4、词类活用名词用如动词沛公军霸上。军，动词，驻军；沛公欲王关中。王，动词，为王、称王吾得兄事之。事，动词，伺候；籍吏民。籍，动词，登记范增数目项王。目，动词，使眼色；刑人如恐不胜。刑，动词，施加刑罚道芷阳间行。道，动词，取道形容词用如动词素善留侯张良。善，动词，交好意动用法、使动用法先破秦入咸阳者王之。（以之为王，称王，意动）项伯杀人，臣活（使之活，救了他的命，使动）之。沛公旦日从（使随从追随，意即带领，使动）百余骑来见项王。交戟之卫士欲止（使之止，休止，使动）不内。 樊哙侧（使斜侧着）其盾以撞名词作状语君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事

10、之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼（像鸟翅一样）蔽沛公。项伯乃夜（在夜里）驰之沛公军。头发上（向上）指。道芷阳间行、间（抄小路）至军中。5、文言句式高考链接一、阅读下面的文言文，完成0104题。01、B02、C03、A04、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？已经在东面使郑国成为了它的疆界，又想扩张它西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国要从哪里取得它所贪求的土地呢？ 天下之事以利而合者，亦必以利而离。天下的事因为利益而合作的，也必然会因为利益而分离。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。借助了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自

11、己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德的。二、（2008江西高考）阅读下面的文言文，完成0509题05、C【解析】C项意思是“钱财”。06、B07、C 08、A09、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语我闻忠善以报怨，不闻作威以防怨。【答案】我听说过用忠诚善良来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。 吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。【答案】我喜欢他，他不会背叛我。让他到哪里去学着治理，他也就更加懂得治理了。 子产而死，谁其嗣之？【答案】子产如果死了，还有谁来继承他呢？三、（2007广东高考）阅读下面的文言文，完成1014题10、D 抄录11、D12、

12、B13、C14、断句：（1）异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫/翻译下面的句子但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。【译文】只是用浓墨洒成大黑点，墨滴淋漓弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。【译文】郭生因此感激狐狸，常常置办鸡肉美黍（美味饭菜），准备好供给狐狸吃喝。必修1第三单元第一课时预习记念刘和珍君一、课前小测验1长歌当哭、出离愤怒、广有羽冀、殒身不恤2C(直截了当、名列前茅、好高骛远)3敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血；流言，尤使我耳不忍闻；不在沉默

13、中爆发，就在沉默中灭亡二、课文内容预习1、文章自然分为七个部分填空：3、4、5部分；交代写作缘起；揭示这一事件的教训和意义深切悼念；极度愤怒；痛心和批判2、品味语言3、语段阅读D；DE；BDC；A；B四、课后作业1C、2D、3事实、为、明证；4BEF、5C、6ABD第二课时预习小狗包弟记梁任公先生的一次演讲一、课前小测验1、雾、雨、电；家、春、秋2、饮冰室主人二、课文内容预习。1、回顾小狗包弟一文，回答以下的6个问题2、阅读记梁任公先生的一次演讲，通览全文，回答以下问题3、语段阅读三、课后作业1D、（A乘凉chng；B创伤chung；C解剖pu）2A、（B绿草如茵；C堕入地狱；D作揖）3B、（应为“做客”）4C、（A危言危行：指说话坦率，行为正直；危：高耸的样子，引申为端正。B求全责备：意为苛责别人。D下里巴人：泛指通俗、普及的文学艺术，不能用来指人。）5C、（A语意重复。可改为“相应地出现了一些骑马俱乐部。”或删掉“相应的”。B“被”之后缺失句子成分“英雄人物”，造成歧义。D“在人格”前缺少关联词“还是”。）6A必修1第四单元课前小测验：消息标题导语主体背景新闻的第一段或者第