六年级语文下册 第六单元 27 校园交响诗课件 语文S版

1、 校园生活是富有诗意、令人回味的。哼一支校园小校园生活是富有诗意、令人回味的。哼一支校园小曲，谱一首校园交响诗，一个个快乐的音符在跳跃，一曲，谱一首校园交响诗，一个个快乐的音符在跳跃，一首首深情的赞歌已唱响，让我们一起来回顾校园生活的首首深情的赞歌已唱响，让我们一起来回顾校园生活的多彩时光吧！多彩时光吧！课前导入课前导入1.1.会认、会写本课生字，正确读写会认、会写本课生字，正确读写“汲取、储积、恬静、花瓣、硕汲取、储积、恬静、花瓣、硕果累累果累累”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的每有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的每一个场景，

2、体会校园生活的美妙。（重点）一个场景，体会校园生活的美妙。（重点）3.3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。（难学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。（难点）点）教学目标教学目标作家名片：作家名片： 望安望安，原名李望安，湖南长沙人。，原名李望安，湖南长沙人。19581958年开始发表作品，年开始发表作品，19611961年毕业于首都师范大学中文系。中国音乐家协会代表大会第年毕业于首都师范大学中文系。中国音乐家协会代表大会第四届代表。四届代表。主要作品：主要作品： 诗集诗集雪花雪花夸妈妈夸妈妈白蝴蝶白蝴蝶彩色的小诗彩色的小诗哈哈哈哈镜镜；散文集；散文集我们的天地

3、我们的天地等。等。走近作者走近作者教师节教师节 19851985年年1 1月月2121日，第六届全国人大常委会第九次会议通过日，第六届全国人大常委会第九次会议通过关于教师节的决定关于教师节的决定，决定将每年，决定将每年9 9月月1010日定为我国的教师节。为日定为我国的教师节。为纪念纪念19661966年国际劳工组织（年国际劳工组织（ILOILO）和联合国教科文组织（）和联合国教科文组织（UNESCOUNESCO）联）联合颁布合颁布关于教师地位的建议案关于教师地位的建议案，19941994年联合国教科文组织将每年年联合国教科文组织将每年1010月月5 5日定为日定为“世界教师日世界教师日”。课

4、文链接课文链接字词超市字词超市汲汲（jj） 循循（xnxn） 储储（chch） 恬恬（tintin） 瓣瓣（bnbn） 砌砌（qq）硕硕（shushu） 琅琅（lnln） 袅袅（nionio）婷婷（tntn） 蕾蕾（lili） 吮吮（shnshn）汲汲取取 储储积积 恬恬静静 花花瓣瓣 堆堆砌砌硕硕果累累果累累 书声琅书声琅琅琅 生机勃勃生机勃勃绚丽多彩绚丽多彩 袅袅袅炊烟袅炊烟 亭亭玉立亭亭玉立井然有序井然有序 汗流浃背汗流浃背 繁华满枝繁华满枝汲取：汲取：吸取。吸取。恬静：恬静：安静、宁静。安静、宁静。丰硕：丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。（果实）又多又大（多用于抽象事物）。硕果

5、累累：硕果累累：大的果实接连成串。大的果实接连成串。袅袅婷婷：袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。形容女子走路体态轻盈优美。婀娜：婀娜：（姿态）柔软而美好。（姿态）柔软而美好。教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。课文妙解课文妙解汲汲（jj）取：取：吸收。吸收。 琅琅（lnln）琅：琅：响亮的读书声。响亮的读书声。 1.1.在本段中用了（在本段中用了（ ）修辞手法。）修辞手法。2.2.多么恰如其分的（多么恰如其分的（ ）：把（）：把（ ）比作蜂巢，把）比作蜂巢，把（ ）比作蜜蜂，把（）比作蜜蜂，把（ ）比作储积花蜜。）比作储积花蜜。比喻比喻比喻比喻教室教室学生学生我们我们学习知识学习知识 下课了

6、，校园，像一个鸟岛。下课了，校园，像一个鸟岛。 想一想想一想你最欣赏哪些优美词句？你最欣赏哪些优美词句？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？鸟岛鸟岛鸟儿鸟儿共享欢乐（生机勃勃的生活）共享欢乐（生机勃勃的生活） 老师笑了老师笑了你知道老师为什么笑吗？你知道老师为什么笑吗？花瓣花瓣来信来信真切思念（师生情深）真切思念（师生情深） 校园里，一泓不绝的喷泉。校园里，一泓不绝的喷泉。 袅（袅（nionio）袅婷（）袅婷（tntn）婷：）婷：原形容女子走路体态优美。原形容女子走路体态优美。本文指喷泉中的水飘逸的样子。本文指喷泉中的水飘逸的样子。 婀娜（婀娜（ nu nu）：

7、）：（姿态）柔软而美好。（姿态）柔软而美好。 感感 恩恩1.1.你想对老爷爷说些什么你想对老爷爷说些什么? ? 喷泉喷泉花匠花匠忘我劳动（永存我们心中）忘我劳动（永存我们心中） 我们是桃花李花，多么美的比喻我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 啊！啊！老师，您多么像树根老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：。当我们用根来赞颂您时，您说：

8、“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。总结全文：总结全文：美好回忆美好回忆感恩之心感恩之心参天大树参天大树课文小结课文小结层次梳理层次梳理 交响曲交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。被称为交响诗。交响诗交响诗的创作往往是根据某一著名的文学的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文

9、学家或哲学家所要表达的思想手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。感情。 拓展延伸拓展延伸校校园园交交响响诗诗 操场是一个大海洋。操场是一个大海洋。 下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉戏，开下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。们玩起了捉迷藏。 同浴着海面上的阳光，同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸同浴着海面上的阳光，同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。福。 啊！真是一个幸福的大洋！啊！真是一个幸福的大洋！ 校校园园

10、交交响响诗诗 教室像一个大森林。教室像一个大森林。 小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。同学习，在知识的海洋里共同沐浴。 共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。共同享受着智慧的果实。 啊！真是一个充满知识的森林。啊！真是一个充满知识的森林。校校园园交交响响诗诗 一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的鲜红的、粉红的、橘黄的 一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。 啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！校校园园交交响响诗诗 我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。祖国的未来。 当爸爸妈妈们把我们当爸爸妈妈们把我们一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，一颗颗小小的种子，播种下来时，是老