北师大版八年级上册3.1《确定位置》

1、?确定位置? 教材分析 教学目标本节课是 “位置与坐标中的重要内容 ,它是开展学生空间观念的重要载体 ,作为第一、二学段“位置与坐标的开展 ,本节课是“位置与坐标的主体内容 ,它呈现了确定位置的多种方法 ,同时也为后续的一次函数的学习 ,做好充分的准备.【知识与能力目标】1.要求学生在现实情境中感受物体定位的多种方法.2.初步学会根据实际情况找出具体的位置.3.能较灵活地运用不同的方式对物体定位.4.能了解在平面上确定物体位置的方法的统一性:都需要两个数据.【过程与方法目标】1.通过现实事例 ,让学生了解到位置的重要性 ,引导学生进入新课.2.使学生置身情境中 ,研究物体的位置 ,对位置形成初

2、步的认识.3.引导学生探索确定物体位置的方法.4.通过讨论交流等方式给学生讲解例题 ,掌握确定物体位置的方法.5.让学生经历探索、操作等过程 ,在实践中体会和掌握如何运用各种方法来确定物体的位置.6.通过课后练习、讨论交流等方式组织学生小结本课 ,回忆和稳固知识.【情感态度价值观目标】1.通过现实生活中的有关题材 ,使学生体会生活中位置确实定离不开数据 ,数学与生活有着密切关系.2.使学生在合作与交流的过程中获得情感体验 ,培养学生的合作意识. 教学重难点【教学重点】1.使学生能在具体的情境中 ,根据行和列确定并描述物体的位置.2.能了解在平面上确定物体位置的方法:一般需要两个数据.【教学难点

3、】能灵活运用不同方式准确确定物体的位置. 教学过程一、知识回忆课件展示：小明父子俩周末去电影院看国产大片?湄公河行动? ,买了两张票去观看 ,座位号分别是3排6号和6排3号.怎样才能既快又准地找到座位？二、探索新知1温故启新1温故：在数轴上 ,确定一个点的位置需要几个数据呢？ 答：一个 ,例如 ,假设A点表示-2 ,B点表示3 ,那么由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。总结得出结论：在直线上 , 确定一个点的位置一般需要一个数据2启新：在平面内 ,又如何确定一个点的位置呢？请同学们根据生活中确定位置的实例 ,请谈谈自己的看法. 2举例探究探究11在电影院内如何找到电影票上指定的位置？

4、2在电影票上“6排3号与“3排6号中的“6的含义有什么不同？3如果将“6排3号简记作6 ,3 ,那么“3排6号如何表示？5 ,6表示什么含义？ (4) 在只有一层的电影院内 ,确定一个座位一般需要几个数据？结论：生活中常常用“排数和“号数来确定位置. 探究2. 据新华社报道 ,2019年5月12日 14:28 ,我国四川省发生里氏8.0级强烈地震 ,震中位于阿坝州汶川县境内 ,即北纬31 ,东经 103.4 .这是新中国成立以来破坏最强、涉及范围最大的一次地震.你能在地图上找到震中的大致位置吗？结论：生活中常常用“经度和“纬度来确定位置.探究3 下列图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1

5、厘米表示20海里).对我方舰艇来说:1北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置 ,还需要什么数据？2距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？3要确定每艘敌舰的位置 ,各需要几个数据？4 如何表示敌舰A ,B ,C的位置？结论：生活中常常用“方位角和“距离来确定位置.延伸阅读船只定位人们有时用两个角度确定海上航行船只的位置 ,如图 ,对于在大海中航行的船只A ,海岸线上的B ,C两个观测点上只要同时观测到船只相对于每个观测点的方位角 ,即可准确确定这艘船只的位置这是因为 ,对于固定的点B ,C ,船只A既在射线BA上 ,又在射线CA上 ,两条射线的交点就是这艘船的位置.结论：生

6、活中常常用两个“方位角来确定位置.探究4 如图是西安市地图的一局部 ,如何向同伴介绍“省政府所在的区域？“省图书馆？结论：生活中常常用“区域定位来确定位置.学有所用：在生活中 ,还有哪些用类似方法确定物体的位置的实例？学有所思 ,学有所获.在平面内 ,确定一个物体的位置一般需要几个数据？答:在平面内 ,确定一个物体的位置一般需要两个数据假设设这两个数据分别为a和b ,那么： a表示：排数、行数、经度、角度、角度 b表示：号数、列数、纬度、距离、角度.议一议.在空间内 ,确定一个物体的位置一般需要几个数据？请举例说明.答:在空间内 ,确定一个物体的位置一般需要3个数据.如 ,在多层的电影院中确定位置就需要知道几层几排几号共3个数据.学有所用.课件展示典型例题 ,教师带着讲解三、归纳总结：1知识能力： 1在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式 ,并能灵活运用不同方式确定物体的位置2在直线上 ,确定一个点的位置一般需要一个数据