人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (39)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷一、积累与运用（共 20 分）1. 请将下列文字抄写在方格内。要求：书写正确、工整、美观。（2 分） 崇山峻岭茂林修竹2. 下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3 分）A诠(quán)释积攒（zn）B暇疵(c)咬文嚼(jué)字C迸(bèng)溅浩淼(mio)D家眷(juàn)瘦骨嶙峋(xún)3. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（3 分）A遥望夜空，看似近在咫尺的星星，其实连宇宙飞船都要走几万年才能到达。 B屠夫气愤地责怪安恩不卖奶牛，然后扬长而去。C. 春天如花枝招展的姑娘，笑容满面地走到我

2、们面前。D. 母亲勤俭持家，对我们生活上要求很严，常常锱铢必较，不让我们乱花一分钱。 4填人下面短文中最恰当的一项是（3 分）汉字是中华民族的文化瑰宝。汉字书写具有其它语言文字无法比拟的美感，或古朴，或现代， 或(1)，或飘选，或平正，或(2)。汉隶的笔划如乌儿张开的翅膀，行草的线条像(3)楷书的结构如 君子端庄的举止。研习书法，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流淌于指间心上。A(1)平淡 (2)整齐 (3)舞女舒展的衣袖B(1)厚重 (2)险绝 (3)舞女舒展的衣袖C(1)厚重 (2)险绝 (3)风中飘动的绸带D(1)平淡 (2)整齐 (3)风中飘动的绸带5. 汤姆·索亚是世界文学

3、宝库中鲜活的“顽童”形象，你最欣赏汤姆什么品质？请联系作品简述理 由。（3 分）答： 6. 根据课文默写。（6 分）择其善者而从之， 。（论语）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）7 ，江春人旧年。（王湾次北固山下）晴空一鹤排云上， （刘禹锡秋词）不应有恨， （苏轼水调歌头） ，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月·夜行黄沙道中） 二、阅读与欣赏（共 35 分）（一）（3 分） 7对下面这首诗理解和欣赏不正确的一项是（3 分）十五夜望月【唐】王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？A. 首句通过视觉和听觉描绘了中庭的月色。“树栖鸦”三字，既写

4、了鸦鹊栖树的情状，又烘托了 月夜的寂静。B. 第三句点题“望月”，一个“尽”字，扩大了塑月者的范围。同样是望月，但各人的情感体验 却是不同的。C. 最后一句中的“落”字，新颖妥帖，给人以动的形象之感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐 洒落人间。D. 全诗意境优美，诗人渲染了中秋望月特定的环境气氛，将离别思聚的情意，表现得委婉动人。（二）（6 分）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭；回清倒影。绝激多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔

5、者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳！”8. 解释下列句中加点的“其”字。（2 分）其间千二百里其： 飞漱其间其： 9. 解释下列句中加点的词。（2 分）虽乘奔御风奔： 素湍绿潭素： 10. 翻译下面的句子。（2 分）常有高猿长啸，属引凄异。译： （三）（7 分）楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙使言于安陵君日：“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景雎，问其入之数，景睢日：“无之。” 安陵君愕日：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人日：“国危矣！”注释：安陵君：楚国公子。用事：掌权。景睢：楚国大夫。江乙：魏国官吏，有智

6、谋。 11下列句中加点词语解释不正确的一项是（3 分）A楚王好安陵君 好：喜欢。B使言于安陵君日 言：说。C安陵君言于王而许之 许：同意，答应。 D景睢失色而退 色：颜色。12. 翻译下列句子。（4 分）(l)请以云梦之田贷之耕以食。（2 分） 译： (2)吾以子为利于王而言焉。（2 分）译： （四）（5 分）月还没有落，仿佛看或也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却叉如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓

7、，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 初一语文期末试卷第 3 页（共 5 页）13. 第自然段画线句从哪些角度进行描写的？这些描写有何作用？（3 分） 答： 14. 第自然段画线句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？（2 分） 答： （五）（14 分） 地衣李祥林春雪尚未消融的时候，田边路旁已经悄然长出了许多地衣。它们蜷缩在枯草中，沐浴着朗润的阳光，安心地等待着姑娘们捡拾的手臂。拾地衣是山里女孩子们每年春天必修的一门课，和挖野菜、铲柴胡一样，是

8、她们的野外“女红”。大山一年四季会为村民们奉献许多珍贵的礼物，农活忙完后，只要在山沟溪畔拾拾捡捡，日子就会凭添许多滋味。地衣，就是大山在春天送给村氏的第一份礼物。我排行老大，而弟妹尚小，我们家拾地衣的事就自然落在我身上，母亲特意为我编了个竹篮， 轻巧、精致。吃完早饭，我们几个野小子在堂姐们的带领下，追追打打地上路了。田野中没有一丝风，阳光缓缓地照着，我们不顾堂姐们的管束，踏进被薄雪覆盖的麦田，趟出一行行缭乱的脚印。傍晚回家时，那些脚印上的雪已经化了，露出一窝窝嫩绿的冬小麦。我们在田埂上分自己的“蹄印”，相互取笑对方，最后大家笑着回家。堂姐们却捡得极认真，她们在向阳的坡地上，拨开枯草，伸进指头，

9、窸窸窣窣能揪出好几片地衣，羡慕得我们眼睛都热了。可我们老是找不着，后来发现堂姐们爱往羊粪蛋多的地方找，我们掸掉羊粪蛋，下面果然蜷缩着好几片和羊粪蛋差不多的地衣。有的地衣被雪水润软了，蓬蓬松松一大朵垒在草丛间，捡到这种湿地衣的，提起来，颤颤地向同伴炫耀，引起一阵艳羡的惊讶。所以在我的家乡，地衣还有一个更为亲切的名字地软儿。男孩子们耐不下心来捡地衣，追打着玩够了，腿酸了，肚子饿了，该回家了，才发现自己的篮子里空空如也，就毛急毛急地团团转。这时，好心的堂姐们往往把她们满满一篮地衣给我们匀出一些，以免回家挨母亲的训骂。却有调皮的小伙件趁人家不注意，偷偷地往篮子里撤一把羊粪蛋， 到家里淘洗地衣时，母亲捏

10、着满把泡得稀软的地衣大骂：败家子！捡一篮羊粪蛋来充数？过来全吃掉！我们早就溜了。地衣洗干净之后，蓬蓬软软，油黑发亮。母亲把它们做成素馅包成包子和水饺，或者添进汤里，吃起来脆生生、柔筋筋的。凉拌地衣更是下酒解荤的佳肴。在困难的日子里，一篮子地衣往往能吃半个多月，常吃不厌。在外地工作的三叔每年都要带一大包地衣进城，地衣在城里是买不到的。十几年后，当我写下“地衣”这个久违的词语，蓦然发现，这是一个多么美丽的名字。它们真像是大地母亲的衣服，被姑娘们捡拾进篮子后，春天也就款款地来了。流年似水，和我一起捡地衣的堂姐堂弟们如今都已在遥远的地方工作、上学，很难见着他们了。每次回家，我总不忘在田埂地头转悠，试图

11、找回过去的一些什么。但物是人非，纵使我不停地弯下腰来拾拾捡捡，也拾不起尘封的往事，捡不动孩提时浓浓的情怀。15. 清品析下列语句中加点的词语，说说加点词语在表达上有什么作用。（6 分）它们蜷缩在枯草中，沐浴着朗润的阳光，安心地等待着姑娘们捡拾的手臂。 答： 堂姐们却捡得极认真，她们在向阳的坡地上，拨开枯草，伸进指头，窸窸窣窣能揪出好几片地衣，羡慕得我们眼睛都热了。（3 分）答： 16. 第自然段画线句运用了什么描写方法？在文中有什么作用？（4 分） 答： 17. 阅凑全文，说说作者为什么在多年以后还怀念地衣。（4 分） 答： 三、表达与交流（共 45 分）18. 某校准备举办科技节活动，许多同

12、学纷纷响应，但部分家长有些担忧，怕影响孩子学习。请 你写一段话来劝说家长，打消疑虑。字数 80 字左右。（5 分）19作文（40 分）年年岁岁忙过年，岁岁年年景不同，情更浓。 请以“过年了”为题写一篇记叙文。要求：1.写出自己的真情实感； 2不少于 600 字。参考答案及评分说明一、积累与运用（共 20 分）1（2 分）书写正确、工整、美观得满分；书写正确，工整、美观略嫌不足，酌情扣分。2（3 分）B3（3 分）D4（3 分）B5（3 分）参考答案：欣赏汤姆沉着、勇敢、友爱的品质（1 分，答出其中一点即可）。这一点从他和蓓姬在洞中历险的事情中可以看出来。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、

13、恐怖的威胁的困境时，没有绝望，不仅积极主动地想办法脱险，还不断安慰、鼓励蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。（2 分）6（6 分）其不善者而改之随风直到夜郎西海日生残夜便引诗情到碧霄何事长向别时圆稻花香里说丰年（每小题 1 分）二、阅读与欣赏（共 35 分）（一）（3 分）7(3 分)A（二）（6 分） 8（2 分）指示代词，这它们，它们的9（2 分）奔驰的快马白色10.（2 分）常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异。（三）（7 分）11.(3 分)D12.（4 分）(1)请求把云梦的田地租借给他们耕种来养活自己（或“获取食物”）（2 分） (2)我以为你是为了对

14、楚王有利才那样建议【或“说”）的呢（2 分）（四）（5 分）13（3 分）描写角度：视觉和听觉（1 分）；这些描写表现了戏台的美丽神奇，社戏留给“我”的美好印象和“我”对社戏的留恋；也与来时相呼应（共 4 点，每点 0.5 分）14.（2 分）比喻；形象生动地写出了航船的快，表现了孩子们欢快的心情和摇船本领的高超（共 4点，每点 0.5 分）（五）(14 分)15. （6 分）“蜷缩”一词采用拟人化的写法，形象生动地表现了地衣在雪地里紧缩在一起的样了。（3 分）“拨开”“伸进”“揪出”等一系列动词的运用，通过动作描写，生动地写出了堂姐们寻找地衣的过程，表现了堂姐们捡拾地农的熟练和勤劳能干。（3 分）16.（4 分）运用了环境描写。（1 分）具体形象地表现了雪后初晴的情景，与开头相呼应，也烘托了“我们”自在、快乐的心情。（3 分）17（4 分）作者怀念地衣是因为：地衣的味道鲜脆，美味好吃；地衣帮助“我们”度过了困难的日子；怀念儿时的伙伴和堂姐堂弟们，以及和他们之间的浓浓真情；怀念儿时自由快乐的生活。（每 点 1 分）三、表达与交流(45 分)18.（5 分）要求：围绕“活动和学习的关系”来阐述，能说明本次活动的目的、意义和作用；（3 分）语言流畅，语气委婉。（2 分）达不到满分要求的，酌情扣分。19.（40 分）作文一类卷（36-40