微课教案-小学语文四年级下册《桂林山水走进漓江水》_第1页
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文档简介

1、小学语文四年级下册桂林山水走进漓江水一、教学内容人教版九年义务教育小学语文四年级下册第一单元第二课桂林山水第二段片段教学。二、教学目标1感悟桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。2采用仿写桂林山水的写作方法及语言表达特点练习学生的写作。三、教学重难点：重点：体会作者是如何运用语言文字来展现漓江水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。难点：学习作者的写作方法并运用。四、 教学准备PPT课件五、教学过程：1、创设情境，导入同学们，我们伟大的祖国风景秀美，有秀丽神奇的黄山，水平如镜的西湖，巧夺天工的苏州园林，美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。（播放课件桂林水图）今天就让我们一起

2、去领略漓江水的神韵，看看作者是如何运用语言文字将漓江水的特点呈现在我们眼前的。2、听读课文，感悟特点 出示第二段文字。师配乐范读，生思考：漓江的水有哪些特点？（静、清、绿）3、比较感悟，品味语言第一次比较：如果漓江的水这样写： 漓江的水真静啊！ 漓江的水真清啊！ 漓江的水真绿啊！文中的句子：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 两组句子进行比较，生谈感受，说说哪句好，好在什么地方？总结：写景物要抓住特点写具体。第二次比较: 展示第二组句子：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢！ 漓江的水可真绿 ,多像一块无瑕的翡翠。 和原文中的句子比较，哪组句子好，好在哪儿？探究：排比和比喻修辞手法的妙处。4、迁移训练，学习写作（1）总结作者抓住事物不同特点写具体，恰当使用排比、比喻修辞手法的写作方法。(2)仿写练习想一想，夏夜的星空有什么特点呢？你能把它们的特点写具体吗？夜空的星星真( )啊，（ ） 夜空的星星真( )啊，（ ） 夜空的星星真( )啊，（ ） 5、选择事物，写话展示。请选择自己喜欢的一种事物，把它写具体、写生动！（1）妈妈的手真

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