小猫咪你在哪里教案_第1页
小猫咪你在哪里教案_第2页
小猫咪你在哪里教案_第3页
小猫咪你在哪里教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、小猫咪你在哪里教案【篇一:小班音乐游戏:小猫捉迷藏(教案)】活动来源于网络小班音乐游戏:小猫捉迷藏活动背景本次活动是一次观摩活动,我所选择找小猫这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是躲猫猫的游戏,有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:首先猫是幼儿熟悉的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系,体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。活动目标1. 熟悉歌曲,尝试跟随音乐合拍的做动作。2. 在教师的提醒下,基本能够遵守游戏规则

2、进行游戏。3. 体验与同伴游戏的快乐。活动重点尝试跟随音乐合拍的做动作,感受音乐游戏的快乐。活动难点能够遵守游戏规则进行游戏。活动准备1.找小猫、小花猫歌曲音乐,幼儿初步学会演唱歌曲找小猫。2.猫妈妈头饰。活动流程一、扮演小猫,激发幼儿参与游戏的兴趣。1.播放小花猫的音乐,在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、跳等,活动身体,烘托气氛)师:教师戴上猫妈妈的头饰,并学一学猫的叫声,说:“我是猫妈妈,今天我要和我的孩子们来做游戏,我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”二、复习歌曲找小猫。1. 通过提问,帮助幼儿回忆歌曲。师:还记得找小猫这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?2. 师幼一起演

3、唱歌曲,为游戏做准备。师:今天,猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!三、介绍游戏规则,初步体验游戏的快乐。1. 介绍游戏规则。师:当唱到“找个地方躲躲好”时,小猫躲到自己的座椅背后,不能乱动。当唱到“一会儿妈妈就来找”时,猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了,就要回到椅子上坐好。游戏结束后,猫妈妈问:“没找到的小猫在哪里”,小猫回答“在这里”,然后全部回到座椅上坐好。2. 教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教师唱到“找个地方躲躲好”时,放慢速度)四、玩音乐游戏,充分体验与同伴游戏的快乐。1. 由教师扮演猫妈妈,其余幼儿扮演小猫,一起边唱边游戏。师:唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?2. 伴随音乐玩游

4、戏,进一步体验与同伴游戏的快乐。3. 教师和1名幼儿来找小猫,增添游戏趣味性。师:你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流。)五、教师小结,活动结束。师:大家在一起玩游戏真开心,妈妈最喜欢和你们玩游戏了,因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了,一起伸伸懒腰,我们到外面晒太阳吧!活动结束。活动素材【篇二:音乐教案小猫小猫你别吵】音乐教案小猫小猫你别吵目标1 能根据歌词创编动作,进行歌表演。2 学会关心别人,不吵别人3 感受运动身体的快乐。准备音乐磁带。重点能根据歌词创编动作,进行歌表演。过程1 、欣赏歌曲。播放录音,引导幼儿自由

5、地听一听,动一动。你听了这首歌曲想干什么?为什么?2 、学习歌曲。再次播放,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词3 、进行歌表演。启发幼儿根据歌词的内容创编动作,引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作【篇三:小班案例分析:你在哪里】小班案例分析:你在哪里为了能让我们班的幼儿更好理解掌握方位词,和初步学说短句,因此我利用这次机会给幼儿上了一堂语言活动你在哪里。一、案例描述(一)活动目标1 .通过游戏,理解掌握方位词,并初步学说短句和灵活应用。2 .采用游戏形式,激发幼儿参与活动的兴趣,共享游戏的快乐。(二)活动准备图片,猫妈妈头饰,小老鼠(三)活动过程1.引题

6、:找小猫(1)老师头戴猫妈妈头饰,以猫妈妈的口吻说“我是猫妈妈,我的小猫不见了,不知道躲到哪里去了,小朋友,你们帮猫妈妈找一下好吗?”出示图片,请幼儿一一来寻找。(2)找到小猫宝宝后,请幼儿说出方位词。2.游戏:捉迷藏请幼儿来当小猫,和猫妈妈一起来玩捉迷藏。提示:当猫妈妈找到小猫时,请小猫宝宝用完整的短句说出正确的方位词。3.游戏:抓老鼠(1)请幼儿来当小猫宝宝,以小一班教室里有许多的小老鼠,猫妈妈请小猫宝宝一起去抓老鼠来展开游戏。(2)等抓到老鼠后,并请小猫宝宝说说“你是在哪里抓到老鼠的?三、问题的讨论在学习过程中,孩子们通过游戏,理解掌握方位词,并初步学说短句和灵活的应用。这样的活动进行起来师生都会感到轻松、愉悦,而且幼儿接受得快、掌握得好。四、诠释与研究本次活动选材为了能让我们班的幼儿更好理解掌握方位词,和初步学说短句,因此我利用这次机会让幼儿学说完整短句。通过此次活动让我深刻意识到学说短句并非是一件容易的事,需要时刻引导。在语言表达这一方面,我应该给予更详细的指导。以便于他们能把话讲得更完整。五、活动反思通过这堂课后,觉得在找小猫的环节中,幼儿找小猫后,我没有及时把小猫拿下来,因此造成幼儿重复的过程。在游戏捉迷藏当中,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论