工作效率、工作时间-工作总量

1、导 学 案三年级下册 ：第一单元 主备人： 秦存梅 使用人： 学习小组： 时间：课题工作效率、工作时间、工作总量课型合作展示课教学流程目标1、通过学习，我能理解工作效率、工作时间和工作总量的含义。2、初步理解工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。3、我可以用工作效率、工作时间和工作总量的关系解决生活中的实际问题。一、引入 同学们，这节课我们将走进礼品厂，制作一些旅游用品，观察主题图，你能知道哪些信息？2、 自主学习，合作探究1、（课件出示主题图）：8天制作纸扇560把，6天制作葫芦480个，每天制作木马90个。（1）根据以上信息你能提出什么数学问题？1、每天制作纸扇多少把? 列式计算&#

2、160;                    2、每天制作葫芦多少个？ 列式计算                   （2）在学案上列式计算出自己提出的问题（3）小组讨论：这两题有什么相同的地方，你是怎么列式的？2、 理解工作效率，概括数

3、量关系式 通过计算，我们知道在单位时间内（1天、1小时、1分钟）完成的工作叫工作效率。如：1天制作纸扇70把、1天制作葫芦80个都是工作效率，读作70把每天，写作70把天。几天生产的总量叫工作总量，完成某项工作需要的时间叫工作时间。3、 概括数量关系4、 （结合算式解释：工作总量是（ ），工作时间是（ ），170把天是（ ）怎样求工作效率呢？工作总量÷工作时间=工作效率（板书）5、从下面的两句信息中找出我们今天认识的新朋友，课件出示：（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。请用（ ）表示工作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。师：你能求

4、出工作效率吗？在学案上先列算式再写出数量关系式过渡：刚才同学们都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个？工作总量=         列式 、你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗？我编的题：                       工作时间=   

5、0;   ，列式       ， 三、达标检测1、把下表补充完整。（见学案）（1）口头说已知条件和问题并列式算。（2）指名汇报，说出数量关系式。2、师傅9天加工360个零件，徒弟每天加工30个零件。师傅和徒弟每天一共加工多少个零件？四、全课小结：通过这节课的学习你有哪些收获？还有什么疑问？重点难点引导学生在解决问题过程中理解工作效率的含义，建构工作时间、工作总量与工作效率的关系。学习过程一、知识链接 根据题意列式并计算小红每分钟能打40个字，2分钟能打多少个字？列式计算    

6、;                   小强每分钟能打50个字，打300个字需要几分钟？列式计算                     学生按要求列式并口头说出数量关系。二、自主学习，合作探究1、请你仔细观察主题图，你

7、能发现哪些数学信息，能提出什么问题？1）每天制作纸扇多少把? 列式计算                       （2）每天制作葫芦多少个？列式计算                    

8、   2、同桌交流：这两题有什么相同的地方？你是怎么来列式的？3、概括数量关系式上题工作总量是（ ），工作时间是（ ），70把天是（ ）工作效率=                       4、从下面的两句信息中找出我们今天认识的新朋友，课件出示：（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。请用（ ）表示工

9、作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。师：你能求出工作效率吗？先列算式再写出数量关系式过渡：刚才同学们 都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个？工作总量=       ，列式 、你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗？我编出的题：                        工作时间=       列式 三、达标检测1、把下表补充完整。1）口头说已知条件和问题并列式计算。