《开开心心上学去》教学设计(第二课时)(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元 我是小学生啦第1课 开开心心上学去执教:上海市嘉定区南苑小学 赵明珠教材分析： 开开心心上学去是义务教育教科书道德与法治（人教版）一年级上册第一单元的第一课，它包含了两个话题，分别是“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”。“上学啦，真高兴”这一栏目标题点明本环节的核心教学目标，是引导学生以积极的心态面对上学这件事，教材P2和P3用5幅图呈现了王晓第一天上学的情景：王晓在家长的帮助下做好“上学去的心理准备场景，王晓和小妹上学路上不同的表现，校门口欢迎新同学的场景， 教室门口老师问候王晓的场景以及学生坐在教室听老师讲话的场景。“爱新书，爱书包“这一栏目的主题是通

2、过引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。教材P4的图1呈现了新生讨论新书、分享快乐的场景，图2是主持人关于保护新书的提示，图3是”发新书“的场景，图4是两个小朋友面对新书不同的表现。教材P5图1呈现了”展示书包“和”整理书包“两个场景，并有两个对话；图2则是一个关于小书包的儿歌。学情分析： 开开心心上学去是我是小学生啦单元里的第一课，侧重点就是关注入学准备，要使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。通过本课学习，要让学生认识到幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协

3、助下学会整理书包。同时，要明确，比知识准备更重要的是情绪和态度上的准备。第二课时爱新书，爱书包教学目标：1. 积极适应学校生活，初步了解学生生活规则。2. 愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学习整理书包。学习难点及其突破方法： 学习难点：愿意珍惜书本，爱护学习用品，学会简单的整理书包的方法。 突破方法：首先通过评价单让学生对自己书包的情况有个大致的认识，在此基础上，让学生知道上学了该带些什么，什么不可以带。通过两本书处境的对比，让学生知道应该保护自己的书本，再通过小组讨论和整理书包的实践活动，初步掌握简单的整理书包的方法。教学技术与学习资源应用1.器材：评价单、课程表、“星空”版画、颜

4、料、书包、学生自带收集袋等。2.课件：教学所需的相关照片、家长寄语录音、歌曲上学歌3.其他材料：“星空”版画、书包、评价单教学过程（一）小书包的秘密1. 各种各样的书包（1）媒体出示：猜谜语（书包）（2）拿出我们的小书包，互相看一看，你发现了什么？2.书包里各种各样的状态（1）媒体出示图片：放学时，小朋友们书包里的样子（2）打开我们的小书包，互相看一看，我的小书包是笑了，发愁了还是哭了。（3）出示评价单：给自己画笑脸，发愁或哭脸。3.为什么我们的小书包会不一样呢？（二）清一清，理一理1.小小杂货铺：请出小书包里各种各样的东西2.哪些东西是不需要跟你来学校的呢？（1）媒体出示图片：辩一辩（2）互

5、相找一找。（3）拿出事先准备的小袋子，把不需要带到学校的东西放进去。以后，它们就不跟你来学校了。3.活动“小书包清单”（1）我来抢答：每人说一样上学必需品。（2）媒体随机出示图片或教师出示实物。（3）整理出一份“小书包清单”上学必需品。（三）认一认，放一放1.小小书包了，什么东西占了最大的地方呢？（书）2.媒体出示图片：所有发放的书（1）道德与法治书长什么样？请学生试着描述道德与法治书 的封面，大家一起找一找。（2）结合媒体画面：你认识它们吗？ 看图抢答，说出书本所应对的学科名称。2. 它们是不是要每天全部跟你来上学呢？（1）什么时候用它们？媒体出示课程表。（2）下一节上什么课，桌上就摆什么书

6、。大家一起摆一摆。（3）不用的时候放哪里？ 4.媒体出示图片：书本不同的遭遇（1）比一比两本书，你发现了什么？（2）出示被损坏的书：它为什么会变成这样？ （3）请你出个好主意：怎么样保护好自己的书。媒体随机出示图片：包书皮，轻拿轻放，不乱写乱画，不随意折角，看书前洗手等。（四）我爱小书包1.请出了杂物，会认了书本，我们再来想想办法，怎么样让小书包干净又整洁。2.媒体出示整洁和杂乱的小书包图片:怎么改变呢？（1）小组讨论。（2）集体交流。教师出示实物：介绍书包每一个袋子的功能，好好用起来。我的好方法：书要竖着放； 小书在前，大书在后； 铅笔盒站最前面； 文具进宝盒； （3）媒体出示儿歌：教材P5上内容。3.我们自己动手理书包。教师用手机拍摄，记录下小朋友们的精彩瞬间。4.温馨提示：小书包，不乱扔； 小书包，自己背。教学说明： 本课的学习难点是“积极适应学校生活，愿意珍惜书本，爱护学习用品”。小学的学习生活毕竟与幼儿园很许多不同，如作息习惯、日常行为、学习方式、自理能力等都比幼儿园时更加规范和严格。学生许多无序的行为习惯往往源于缺乏正确的指导，本课就抓住了新书和新书包这两样学习用品进行了“清一清、理一理、认一认、放一放”的分步指导，将书包中该带什么、如何参考课程表明确每天该带的学习用品、如何整理书包、如何保护学习用品等等一系列务实