XX年幼儿园英语教案认识数字(共7页)

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2、的6格，画上1-6的圆点。【活动过程】1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，

3、每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。one to five【活动目标】1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。2、能够标准发出单词one to five.3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。【活动准备】布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段【活动重难点】重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，幼儿学习网而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯

4、数字的对应关系不简单的。【活动过程】1、导入活动，引发幼儿兴趣。导入语：“good mining ，my babies. Look， what is it?”幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)师：“Yes， you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now，two fish，加小，three ，four ，five. 请幼儿跟读。师“follow me ，one two three fourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)2、 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数

5、字的对应。One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。3、 观看动画，巩固单词。一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)请幼儿跟读。“Follow me .”4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)师：“

6、Now we are play a game ，play co ect these fishes. Dscovers smallfishs secret，Then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。师：“We have four chairs，

7、 and ，have five children. When I say start，please walk around the chair. When I say stop ，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.”挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)【活动延伸】继续想象用身体语言来表达数字。【活动解释】我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的

8、语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。抓抓记记目的：1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动准备：1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖2、每人一张纸、笔过程：一、玩玩、记记1、几哦按时带领幼儿观察操作材料，引起幼儿的兴趣2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，记下来，一共抓三次。3、讨论：怎么样记得牢，又记得清?(抓一次，记一次)4、幼儿动手操作：师巡回指导。5、交流：(1)说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清楚。(2)比一比，谁接的方法好?二、猜一猜1、带领幼儿观察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少?为什么?三、说说发现1、讨论：如果抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，