小学一年级语文《在家里》教学建议

1、新修订小学阶段原创精品配套教材在家里教学建议教材定制/提高课堂效率/内容可修改AtHome"TeachingSuggestions教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign在家里教学建议教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要

2、突生重点，分散难点。一、识字写字1、识字：生字的呈现。本课生字可以通过认读带拼音的词语来呈现，也可以在看图说话的基础上随机呈现。识记生字可以采取以下方法： 利用课文插图，引导学生看图说话，并将词语贴在对应的摆设或用品旁。 看图认读词语，画由词语中的生字，反复认读。 借助熟字记生字。如，报”的右半部分在服”中见过，服”左边的月“变成V"，就是报纸”的报”；地、他、她”去掉左半边就是也”。结合学习沙、报、灯、晚:认识7、才、火、日”四个偏旁。记生字时，要以整体识记为主，不要过细分析字形。还要注意分散难点。可以根据生字的分布，分散在两课时中ExcellentTeachingDesign教学

3、。教师要设计多种形式复现巩固本课生字。如，用生字卡片做组词游戏（同桌一人组一个，比一比谁组得多）；用本课生字口头组词，老师把用熟字组成的词写由来让学生认读；做选字游戏（由示带本课生字的词语或句子，生字处为括号，让学生选生字，口头填空）。2、写字：可让学生自己先看范宇，观察每个字在田字格中的位置，再试着描一描。教师要提示学生按笔顺书写。重点指导下、个”两个字。下：认识笔画声;"。这里的点"起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。个：撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，不与人”连接。二、朗读感悟1、短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点停顿，还要读好句

4、中停顿。2、指导朗读爸爸妈妈笑了，我也笑了。”可让学生感悟爸爸妈妈和我”当时的心情：爸爸妈妈看到我”这样懂事，心里很高兴；我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。三、课后练习ExcellentTeachingDesign课后的说一说”是学习内容的扩展。图画在短文内容的基础上拓宽了说的范围。教学中可用图画指导说话，让学生说说：这些事你做过吗？除了这些事还做过哪些事？如，洗碗、洗袜子、倒垃圾。也可以选一件事说具体些，如，我喜欢读故事书，放学一到家，就坐在椅子上看书。有时还把书里的故事讲给邻居家的妹妹听。”要激发学生爱说敢说，只要把意思说清楚就行。要豉励学生在家里帮助爸爸妈妈做家务，开展有益身心的活动。四、实践活动1、课前活动：看看自己家有哪些家具、家用电器和其他用品。说说它们的名称。2、课后活动：为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。五、教学时间教学本课可用3课时。五、资料袋敲门我一个人在家的时候，总想爸爸妈妈来敲门；我和爸爸在家的时候，总想妈妈来敲门；第4页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign我和妈妈在家的时候，总想爸爸来敲门；我们全家都在家的时候，来敲门的一定是