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文档简介
1、.二上?骆驼和羊?教案设计教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要遵循教学过程的根本规律,选择教学目的,以解决教什么的问题二上?骆驼和羊?教案设计。下面是小编整理的,欢送大家阅读!一、教学目的、要求:1、理解课文内容,懂得应当全面地对待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。2、继续培养观察才能和表达才能。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。二、教学重难点:理解老牛的话。三、教具准备:课件、动物头饰。四、教学设计:一谜语揭题师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!到底是怎么回事呢?哦!原来是牛伯伯在给两只发
2、生争论的动物评理呢!生:老师,到底是谁在争论呢?师:这个呀,老师也不知道啊!不过,牛伯伯给大家出了两那么谜语,大家猜一猜就知道了!课件:谜面?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。谜底图片山羊谜面?沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。谜底图片骆驼师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:板书骆驼和羊二整体感知课文。课件:听课文录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?三学习课文一、学习第一自然段1、出示课件:两种动物的比照图。让学生感受骆驼的“高和羊的“矮。听两种动物的对话。答复:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?2、指导学生朗读第一段。师:两只动物都想要用一件
3、事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?二、学习第二自然段1、师:骆驼心里想,山羊啊山羊,你等着瞧吧,我会让你相信个子高才好的!于是它做了这样一件事请看屏幕:课件课文图一2、仔细观察,答复:骆驼把羊带到哪里?骆驼想要干什么?此时此刻它们分别会想些什么呢?骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!3、指导朗读。4、课件出示讨论:骆驼为什么要把羊带到这里来?羊为什么不服输?骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。5、再齐读课文。
4、小结:尽管羊不肯认输,在这一件事情上,骆驼还是证明了“高比矮好。三、学习第三自然段1、师:山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧!2、出示课件课文图二3、仔细观察,答复:在这幅图上,你看到什么?理解:又窄又矮、大模大样此时此刻,它们又会怎么想呢?羊得意地想:进来呀!你那么大个子能进来吗?哈哈认输吧你!哼!得意什么!你刚刚还不是输了吗?4、指导朗读。读出怎样的语气?羊得意的语气;骆驼很费力,也很不服气5、讨论:这次,羊为什么要把骆驼带到这里来呢?为什么骆驼也不服气呢?小结:尽管骆驼也不肯认输,在这一件事情上,羊还是证明了“矮比高好。四、小结第二、三自然
5、段1、这两段的表达顺序是一样的,都是先写来到什么地方,再写看到什么、分别怎么做的,怎么说的,最后写对方的态度。2、出示课件羊摇了摇头,不肯认输。骆驼摇了摇头,也不肯认输。3、都不肯认输怎么办呢?总得有个结果啊!哎!没方法,他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。想不想去看看结果如何呢?想!森林法庭往哪里走啊?你知道吗?不知道!4、课件:小鸟:“我知道,我知道!小朋友们,跟我来。咱们出发!音乐起。课间活动。五、学习第四自然段,仔细观察图画,理解老牛说的话。1、师:森林法庭到了,来听听牛伯伯是怎么说的吧!课件课文图三听录音。理解:长处、短处2、看图观察羊和骆驼的神情,考虑:骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?学生答复3、指导朗读牛伯伯的话。说一说牛伯伯的话对你有什么启发?六、朗读全文。四表演课本剧。五总结全文。同学们,今天我们可真算没有白来这动物法庭,通过羊和骆驼比高矮这件事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更
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