第二节磁感应强度

1、第二节 磁感应强度第二节磁感应强度一、教学目标（一）知识与技能1理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。2能用磁感应强度的定义式进行有关计算。 （二）过程与方法通过观察、类比 （与电场强度的定义的类比）使学生理解和掌握磁感应强度 的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。 （三）情 感态度与价值观培养学生探究物理现象的兴趣， 提高综合学习能力。 二 重点与难点：磁感应强度概念的建立是本节的重点（仍至本 章的重点），也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类 比和演示实验来突破难点三、教具：蹄形磁铁，低压电源， 多媒体等。四、教学过程： （一）复习上课时知识后引入要 点：磁场的概念。提问、引入新

2、课： 磁场不仅具有方向， 而且也具有强弱， 为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量 . 怎样的物理 量能够起到这样的作用呢？（紧接着教师提问以下问题 . ）1 哪个物理量来描述电场的强弱和方向？学生答用电 场强度来描述电场的强弱和方向 .2 电场强度是如何定义的？ 其定义式是什么？学生答电场强度是通过将一检验电荷 放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为 E=F/q 过渡语：今天我们用相类似的方 法来学习描述磁场强弱和方向的物理量磁感应强度 . （二）新课讲解 第二节、磁感应强度 1磁感应强度的方向【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向 通电导线产生的磁

3、场中的各个点时，小磁针的 N 极所指的方 向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的 规定。【板书】小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点的磁 感应强度方向过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁 场的强弱呢？ 2磁感应强度的大小【演示 1】用不同的条形 磁铁所能吸起的铁钉的个数是不同的， 说明磁场有强弱。【演 示 2 】探究影响通电导线受力的因素（如图）先介绍匀强磁 场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处 相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。后定性演示（控制变量 法）保持通电导线的长度不变，改变电流的大小保持电 流不变，改变通电导线的长度。让学生观察导线受力情况。 【板

4、书 1】精确实验表明，通电导线和磁场方向垂直时，通 电导线受力（磁场力）大小写成等式为： F=BIL 式中B为比例系数。注意： B与导线的长度和电流 的大小无关在不同的磁场中 B的值不同（即使同样的电流 导线的受力也不样）再用类比电场强度的定义方法，从而得出磁感应强度的定义式【板书2】磁感应强度的大小（表征磁场强弱的物理量） （ 1）定义：在磁场中垂直于磁场方向的 通电导线，所受的力（安培力）F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度。符号：B说明：如果导线很短很短， B 就是导线所在处的磁感应强度。其中， I 和导线长 度L的乘积IL称电流元。（2）定义式： （3）单位：在国际单位制

5、中是特斯特，简称特，符 号 T.T=N/Am（ 4）物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量 .对B的定义式的理解：要使学生了解比值F/IL是磁场中各点的位置函数。 换句话说， 在非匀强磁场中比值 F/IL 是因点而异的，也就是在磁场中某一确定位置处，无论怎样 改变 I 和 L， F 都与 IL 的乘积大小成比例地变化， 比值 F/IL 跟 IL 的乘积大小无关。因此，比值 F/IL 的大小反映了各不 同位置处磁场的强弱程度，所以人们用它来定义磁场的磁感 应强度。还应说明 F 是指通电导线电流方向跟所在处磁场方 向垂直时的磁场力，此时通电导线受到的磁场力最大。 有的学生往往单纯从数学角度出

6、发，曲公式B=F/IL得出磁场中某点的 B与F成正比，与IL成反比的错误结论。 应强调说明对于确定的磁场中某一位置来说，B 并不因探测电流和线段长短（电流元）的改变而改变，而是由磁 场自身决定的；比值 F/IL 不变这一事实正反映了所量度位置的磁场强弱程度是一定的。 【例】磁场中放一根与磁场方 向垂直的通电导线，它的电流强度是2.5A，导线长1cm它受到的安培力为5X 10-2N ,则这个位置的磁感应强度是多大？ 解答：介绍一些磁场的磁感应强度值。（P89表3。2-1）（三） 小结：可继续类比磁场与静电场，小结出以下两个方面： 一是电场力与磁场力在方向上是有差异的。电场力的方 向总是与电场强度 E的方向相同或相反；而磁场力的方向恒 与磁感应强度 B 的方向垂直。二是 E 和 B 在引入方法上也是有差异的。在电场强度 E 的引入中，考虑到的是电场中检验电荷所受的力 F 与检验电 荷所带电量q之比；而在磁感应强度