《玲玲的画》课堂实录范例

1、.?玲玲的画?课堂实录范例?玲玲的画?课堂实录【教学目的】1.会认“玲等8个生字，会写“叭等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【重点难点】重点：正确、流利读课文，读出人物对话的语气和表情。难点：体会爸爸最后说的一段话的含义。【教具准备】字卡 小黑板【课前互动】小朋友们好!谁喜欢画画?请举手。谁认为自己画的画最棒，举手。第二课时一、激趣导入，提醒课题师：今天，我们学习的课文是?25 玲玲的画?，请伸出手和老师一起写课题。师生共同板书课题“玲左边王字，下横变斜提。“的左右构造，“画先写横，再写田，最后是竖折、竖

2、，半包围构造。齐读课题把“王盖住，念?把“令的点去掉念?。“玲玲两个字连在一起，第二个字读轻声。跟老师读。师：“玲是本课的生字，你怎样记住它?学生简单交流师：“玲是形声字，左边的“王实际是斜玉旁，指玉器相碰发出的清脆、悦耳的声音，所以很多人名中都有“玲这个字。比方，?西游记?中，女儿国国王的扮演者李玲玉;有一位著名的女作家阮玲玉;还有，港台大明星刘嘉玲，据估计，“玲在人名中大约有十五万屡次。生活中，你知道谁的名字中有玲?学生简单交流今天，我们一起来认识一位名叫玲玲的小女孩。二、复习检查、扫清障碍1、检查生词师：学课文之前，老师首先检查一下生字的掌握情况。生字泡泡：打量xi&aacute

3、;ng 评奖jing 催cu叫 弄脏zng 楼lóu梯t 脑no筋jn 肯kn定 糟zo透了 一幅fú画 小花狗gu 叭b的一声趴p下 懒ln洋yng洋yng1自由拼读。2指名读。3齐读两遍。4重点区分下面四字中“月的偏旁写法。“脏、脑、筋、肯田字格中的字卡A、月字旁：做字的左偏旁，如脏、脑，“月写得瘦长。B、月字底：位于字的底部，如肯，“月字的撇变竖。生课，没有第一课时的学习，在检查生字时遇到障碍，尤其是几个易读错的字音。三、品读领悟初读课文、整体感知1、自由地、大声地读课文，粗知大意。师：生词宝宝非常淘气，一眨眼的功夫又藏到课文中去了。如今请把书

4、翻到116页。稍停，提示学生把书立起来学习时掌握方法就能学得快，记得牢。读课文可以有多种方式，齐读就是大家一起朗读;自由读，就是小朋友自己读自己的，读的不纯熟的地方可以多读几遍。下面，我们来大声地，自由读课文，开场吧。巡视及时发现好的表扬2、读后交流。师：请自由挑选一段，注意一段，正确，流利地读给大家听听。指45名学生读，其他学生简单评价。正确、流利性师鼓励表扬学生：自信的小朋友最聪明;声音真响亮，是个很棒的小小播音员呢;老师就喜欢英勇的孩子，表扬;小嘴巴真巧，读得非常流利。有生选择第9自然段朗读，引出爸爸的话。师：课堂上最动听的是琅琅的读书声，他读的这段真有意思，我们大家一起来读。师生齐读：

5、爸爸看了，快乐的说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。师：这句话说只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。坏事是什么，好事又是什么呢?板书：坏事 好事如今，老师送大家每人一对火眼金睛，一起去文中找找吧。自由挑选一段读课文，旨在不同的形式练读中加深学生对文本的印象，及时发现学习困难，在评价中解决。四、品读重点、理解课文一坏事，1-6自然段。师：读课文1-6自然段。想想玲玲遇到什么“坏事?也就是什么不顺心的事。生读课文1-6自然段，考虑。师：玲玲遇到的“坏事是?预设：生读原文答复就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。师：简单

6、说，画怎么了?板书：画脏了。师：再画一张呗?生：来不及了师：你怎么知道。生“我的画脏了，另画一张也来不及了。师：你可真会学习，知道从课文中找答案，表扬!“另画一张也来不及了。来不及干什么?谁也能从课文中找出?学生找到第一段。句段：玲玲满意地打量着自己画的?我家的一角?。这幅画明天就要参加评奖了。指名读，其他考虑从这句话中你知道什么?师：从这句话中你知道了什么?生：玲玲的这幅画明天参加评奖。生：玲玲对这幅画很满意。师追问：从什么地方看出满意?生：这幅画明天就要参加评奖了。生：第2自然段，“爸爸又在催她了，时间很晚，她还在看。师：请你满意地读读。师：什么叫“打量?动作模拟，理解“打量词义。出示画。

7、师：我们也来好好打量打量玲玲的这幅画，怎么样?生简单评价师小结：课就这么一张漂亮的画却脏了，来不及重新画。师在画上加上小黑点。这里的坏事并不是指犯法、犯罪，而是指玲玲的画脏了，来不及画新画。师：这两句话有什么不同。齐读。小黑板出示，比较句子：1就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。2就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哭了起来。师：两个句子有什么不同?预设：第一句多了“叭的一下和“哇地。师：小石子动作演示你听到什么?再听。预设：听到叭叭的响声。师：“叭是拟声词，模拟声音的词就是拟声词，表示声音。“叭可以描写枪声叭，发令枪响起，刘翔箭一般跑出去。“叭也可以

8、写东西落地的声音水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。第一句话加上“叭的一下，就仿佛听到?生：第一句多了“叭的一下仿佛听到水彩笔落下的声音，很形象写出水彩笔掉下的声音。师：“哇地哭了同样写出了什么?玲玲的心情怎样?生：写出声音，事情很突然，生：玲玲很伤心。板书：伤心带着突然、伤心地语气读。自由练读、指名读师：“叭“哇，表示声音的词语，就是拟声词。请同学们仔细观察，拟声词在写法上有什么一样地方?师一边口述，一边板写小雨嘀嘀嗒嗒、小鸟叽叽喳喳、泉水咕嘟咕嘟、小朋友哈哈哈师：对，拟声词大都有口字旁。你们都有一双会发现的眼睛。师：玲玲的坏事后来怎样变成好事呢?二好事，7-10自然段。生快速从710段中

9、找。生：玲玲的画得了一等奖。板书：一等奖生：我找到下面一段话。语段：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。师：假如是你，你会想些什么?学生说画上小猫、小鸟、小兔、小老鼠等。师：玲玲想了想，她会想什么?她为什么要画小花狗?而不是其它东西?比较，让学生明白一，黑白相间的斑点狗，与墨迹巧妙吻合;二、小花狗增添了家的温暖。师：玲玲如今的心情是?“玲玲满意地笑了。板书：满意师在画上添加小花狗。师：玲玲弄脏的画添上小花狗，获得一等奖。坏事为什么就变成了好事?板书：肯动脑脑筋师：让我们来赞美赞美玲玲吧。预设：玲玲可真会动脑筋;玲玲是个善考虑的孩子;玲玲，像她的名字一样，就是一个聪明伶俐的孩子;任何事情都可能发生变化;我们应该向玲玲学习。师：大家说的可真好!爸爸也来赞美她呢，一起读第9自然段。齐读：爸爸看了，快乐地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。五、总结深化，拓展延伸师：咱们班的小朋友也真聪明，会动脑，生活中你遇到过这样的事吗?师：请看提示，小黑板：1这件新衣服穿上可真漂亮，可是，不小心被钉