做智慧的班主任-当好麦田的守望者(杜艳)

1、做智慧的班主任，当好麦田的守望者城关区雁宁路小学 杜艳尊敬的各位领导，老师们：大家好！十分荣幸今天能够在这里和大家一起交流班主任工作，首先要感谢大家给予我这次难得的机会。从担任小学班主任工作以来，在大家帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。今天就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的一些想法、体会向各位领导和老师们作个简单的汇报，有不当的地方，请提出宝贵意见和建议。教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。而在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！我想一个优秀的班主任首先应该是一个快乐而有智慧的积极进取的人。所以我今天和大家交流的话题是做智慧的

2、班主任，当好麦田的守望者。一、智慧型的班主任会细处关爱，严慈相济爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”感受孩子们的心灵之语，是为师者最快乐的一件事!平时，多和他们在一起，帮他们戴好红领巾、整理好衣领。下课了，多和他们聊天，安慰想妈妈的孩子，帮孩子旋开拧得太紧的水杯，包好已漏出封面的书皮，装订好已散架的作业本等，总之，当孩子需要的时候，我们尽可能的去帮助他们。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威

3、力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。当然，我们都愿意愿意做“南风”,愿意在工作中运用情感和爱来诱导、教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合，以爱动其心，以严导其行。二、智慧型的班主任会示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对一切都充满新鲜感，尤其会留心观察班主任的每一个动作、

4、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中，我们应该时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。三、智慧型的班主任会及时表扬，延迟批评心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个孩子受到表

5、扬多，那他的思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个孩子经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，及时给予肯定和鼓励。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用

6、率提高了。苏霍姆林斯基说：“教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。”所以表扬就要及时、准确，因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生下课后主动把地上的垃圾捡掉，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来都找地上的垃圾捡。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。为了给学生们更多的鼓励和自信，我努力在寻找班上孩子的优点。我们班学期末，

7、要做的第一件事就是评选全班之最。我不让那些考得最好的学生洋洋自得，也不让考得最差的学生们闷闷不乐。评选全班之最，就是让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。全班学生评出自己在班里最棒的一项，于是评出了总分第一名的，单科第一名的，作业做的最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等，评选之后写在纸上，写完贴在教室墙上。紧接着就开家长会。全体家长步入教室的第一件事就是看班级之最。你的孩子考全班第一，别骄傲，其他之最他不具备，还要向别人学习。你孩子考最末也别自卑，他有其中1项2项之最，全班都得向他学习。这样及时的给

8、予表扬鼓励，极大的调动了学生学习的积极性。四、智慧型的班主任会因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，会向同学赔礼道歉了，也再未出现打架的现象。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。 五、智慧型的班主任会不断学习，提升自己现在的社会发展太快，知识的折旧

9、率也很快，这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”。我们要从书中学习其他各地各校的老师是如何管理和对待问题生的，选取好的做法加以学习，为我所用。我们还可以用听讲座、看视频，外出学习等方式向名师们学习。名师之所以成为名师就是因为他们不仅有好的教学管理方法，还因为他们能够运用智慧及时的处理教学中遇到的问题。其实有些教育方法是“远在天边，近在眼前。”在平时的工作中，我们身边的老师，在管理班级时也有一些非常好的方法可以轻松借鉴。比如管理学生有独特方法的金城名班主任李校长，再比如王会荣老师、苏丽娟老师、胡彩霞老师、李霞老师、刘宏利老师等等。智慧型的班主任还善于反思，“人无完人，金无足赤。”任何人处理任何事，不可能没有一点瑕疵。我们在处理完有些问题后，多回过头来再想一想，有没有更好的方法；能不能达到更理想的效果，想想这样的教育好在哪里，不足之处在哪里，是什么原因造成的，以后遇到类似的问题怎样改进办？只有我们进行及时反思，不断的积累，不断的运用，才能提升智慧的效率。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我