小白兔和小灰兔第一课时教案

1、小白兔和小灰兔教学设计 崇高路小学 王素萍教学目标1利用熟字加偏旁、游戏和加一加、比一比等多种识字方法，让孩子在轻松愉快的气氛下认识“翻、浇”等8个生字。通过老师范写、学生观察、个别展示等方法让学生会写“拉、把”等6个字。2通过指名读、齐读、分组读等多种形式的朗读正确、流利、有感情地朗读课文。3通过提前让孩子预习课文、找生字，使孩子能借助拼音，正确、流利的朗读课文并背诵课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间2课时教学准备课件教学过程第一课时一、播放童话，激趣导入1边放动画课件或放投

2、影讲述：（大家一边看图，一边听老师讲故事一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后来，带回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢?）2、看了动画，你想说些什么？动画里都有哪些小动物？这就是我们这节课要学习的童话故事小白兔和小灰兔。2(板书课题）二、初读课文，认识生字。1、（出示CAI：我会读-1、看准拼音读正确）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。翻到64页，开始吧！（

3、学生自由轻声读，教师巡视）谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？2、再读课文，互助学习。师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？（生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导）师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？3、 熟读课文， 合作学习。师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。那么，在读准字音的基础上，我要提个建议是读流利。（出示CAI：“我会读-看清词句读流利”）谁来解释一下流利是什么意思？师：哎呀，有点难。你们能做到吗？赶

4、快和同位的小伙伴，你读一段，他读一段，比一比吧！（生活动，教师巡视）4、大家读得真带劲啊！让我们来个接龙读，一人读一段，流利连贯地读下来，其他的同学来当当小评委，看谁达到了流利的标准，就能让他得到一颗“白菜”。【点评：四读课文，读读议议，提高朗读水平。】（生接龙读。）5、大家来评一评吧！6、 检查识字师：瞧，小白兔和小灰兔也都听得入了迷，（出示CAI）认得吗？赶快大声地认一认、读一读！师：小兔子说了，只有读准字音的小朋友，才能帮他们得到更多的白菜。【点评：反复地读书，学生在阅读中识字，此时既是检查，也是巩固。】（指名认读、齐读）师：得到这么多的白菜，小兔们真为你们感到高兴！我也为你们感到高兴！

5、(1出示生字词卡片（浇水、施肥、时候、一担、翻、挑），指名认读，随时纠正读音。2小老师领读词语、生字。3重点指导易读错的生字。“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。4开火车认读生字。5找朋友，给生字组词。6“彩虹过桥”游戏。（字组词说句训练。）7小组合作学习：说说用什么方法记住这些字。8小组汇报交流，师生共同评价、订正。)三、写字指导1读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）2练习给这两个字组词。3教师范写，学生描红，练写。五、总结全文。1、想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？2教师总结课文。小灰兔听了小白兔的话会怎么做呢?下节课我们接着学习。板书设计小白兔：要菜子_种白菜_送白菜（只有自己种，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜_吃白菜_要白菜第二课时一、读课文，认读生字、词语卡片二、自学生字要求：利用已学过的多种方法识记字形。如：熟字加偏旁（月-巴-肥、扌旦担、饣我饿）；熟字换偏旁（逃挑）等。三、汇报交流四、指导书写1同学们说说这六个字有什么共同之处（均为左右结构，左窄右宽）2教师指导书写。给，右下方是个“扁口”，起笔在竖中线上。种，左窄右宽，最后一笔是“悬针竖”。吃，右边不要写成“气”。3先书空，再仿写。五、快乐复习1快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。shjiofidnt