高三生物第一轮复习学案-25(通过激素的调节和神经调节与体液调节的关系)

1、.11届高三生物一轮复习学案 郑州一中生物组第25讲 人体和动物生命活动的调节2（必修三 第二章 动物和人体生命活动的调节）一考纲解读1 概述激素调节的发现过程2 说明激素调节的过程及应用3 了解激素调节的特点4 说出神经调节和体液调节的不同点及协调作用二基础梳理（一） 激素调节的发现沃泰默认为胰腺分泌胰液只受 调节。斯塔林和贝利斯的研究：假设在 的作用下，小肠粘膜产生了促进胰腺分泌胰液的 。他们的实验过程如下：稀盐酸+小肠粘膜混合、研磨 注入静脉 。激素调节的概念：由 （或细胞）分泌的化学物质的调节就是激素调节。人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 ：分泌促甲状腺激素释放激素、 、 等。 ：分泌

2、促甲状腺激素、 、 等。肾上腺：分泌 等。卵巢：分泌 等。睾丸：分泌 等。甲状腺：分泌 等。胸腺：分泌胸腺激素等。胰腺：其中的 分泌胰岛素和 等激素。（二） 激素调节的实例血糖平衡的调节：血糖的来源：食物中糖类的消化吸收、 的分解、 的转化；血糖的去向：氧化分解产生 、 和 、合成 、转化为 、 等。调节方式：胰岛素和 相互 ，共同维持血糖含量的稳定。同时胰岛素的作用会 胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中，系统工作的 ，翻过来作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 。甲状腺激素的分级调节：当身体的 受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到 ，引起该器官分泌 ，该激素运输到 ，

3、促使 激素的分泌，该激素随血液运输到甲状腺，促使 激素的合成与分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来 下丘脑和 分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌 。可见甲状腺激素的分级调节也存在着 。（三）激素调节的特点1 ；2通过 运输；3作用于靶器官、 。（四）神经调节和体液调节的比较激素等化学物质（如 ），通过 的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 是体液调节的主要内容。比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间（五）神经调节和体液调节的协调1不少内分泌腺直接或间接的受 的调节，此种情况下，体液调节可看作 的一个环节。2内分泌腺所分泌的激素也可以影响 的发育和功能

4、，如幼年时缺乏 ，就会影响脑的发育，成年时该激素分泌不足会使神经系统的兴奋性 。三知识精讲（一）人体内的主要激素及其生理作用激素名称内分泌腺名称化学本质生理作用下丘脑垂体胰岛甲状腺性激素（二）激素调节的实例1 血糖的来源与去路（1）血糖的平衡（2）血糖平衡的调节2.甲状腺激素分泌的分级调节（尝试做出过程图）反馈调节的概念及实例（三）神经调节和体液调节的关系实例一：体温调节（尝试做出体温调节的反射弧）实例二：水盐平衡的调节结论：神经调节和体液调节的关系可概括为两个方面：（四）促胰液素的发现实验设计思路（五）研究激素生理功能的几种方法四巩固练习1下表是某中年男子血液化验单中的部分数据根据所学知识判

5、断下列叙述正确的是CA该男子可能患有糖尿病，可服用胰岛素制剂进行治疗B该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物C该男子可能患有地方性甲状腺肿，细胞代谢速率偏低D血浆的生化指标应保持不变，否则将引起代谢紊乱2下列关于调节的叙述不正确的是AA由于污染物的排放而引发海洋赤潮的爆发，存在负反馈调节B甲状腺激素分泌增多，导致促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素分泌减少，属手负反馈调节C胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定D相邻两个营养级之间的生物在数量变化上存在反馈调节3.当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括胰岛A细胞的分泌活动增强 胰

6、岛B细胞的分泌活动增强抗利尿激素分泌增加 抗利尿激素分泌减少A. B. C. D.4. 吃食物过咸时，就会产生渴的感觉。产生渴觉的感受器和神经中枢位于A.下丘脑和下丘脑 B.下丘脑和大脑皮层C.大脑皮层和下丘脑 D.口腔上皮细胞和下丘脑5.一个健康人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量是A盐增多，糖未增多 B糖增多，盐未增多 C两者都增多 D两者都未增多6.右图为人体皮肤结构模式图，据图回答问题：（1）该图是皮肤对_环境反应的示意图，判断的依据是_，此时，体内的产热量将_。（2）在此环境中，皮肤血管 _，汗腺 分泌汗液_，以减少_，此时皮肤产生“鸡皮疙瘩”是因为 _的结果。（3）写出此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧_。（4）参加该过程调节的激素有_和_，其生理作用为_。（