五年级数学小数乘法—解决问题（课堂PPT）

1、1第一单元：小数乘法第一单元：小数乘法解决问题（第解决问题（第1 1课时）课时）21.用简便方法计算下面各题。 3.1412.50.08 3.14（12.50.08） 3.141 3.14 一、复习铺垫，谈话引入一、复习铺垫，谈话引入 5.28995.285.28（991）5.2810052833.83 2.在方框里填上合适的整数。 一、复习铺垫，谈话引入一、复习铺垫，谈话引入121.783.98 2.54.12 6.13.08 81018放大成43 放大成24 缩小成2.54 缩小成63 4妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下

2、的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验5二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？单价 数量 总价大米肉鸡蛋30.6226.50.81016妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？单价 数量 总价大米肉鸡蛋二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验单价 数量 总价大米肉鸡蛋30

3、.6226.50.810130.6226.50.81017二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验单价 数量 总价大米肉鸡蛋30.6226.50.81018二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验单价 数量 总价大米肉鸡蛋30.6226.50.81019二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验自主活动要求想一想：你准备用什么方法来解决？做一做：根据自己的想法写出解答过程。说一说：你是怎样思考的？10二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验单价 数量 总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101剩下的钱：10082.417.6（元） 17.6元10元，17.6元20元 答：剩下的

4、钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。大米和肉的总价： 30.6226.50.861.221.282.4（元）11二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验单价 数量 总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。大米：31元大米：31元肉：27元鸡蛋：10元总价不超过：3131271099（元）12二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验单价 数量 总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8201答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。大米：30元大米：30元肉：20元鸡蛋：20元总价就超过：30302020100（元）13理一理、议一议理一理、

5、议一议（1）我们刚才是怎样解决这个问题的？ （2）我们刚才解决的这个问题有什么特点？ （3）解决这样的问题，你觉得用什么方法解答更简便？ 二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验14想一想、说一说想一想、说一说 我们用了两种不同的估算方法解决问题，这 两种估算方法有什么不同？ 二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验15 用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。 （1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； （2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 （3）估的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。二、解决问题，形成经验二、解决问题，

6、形成经验16三、巩固练习，内化提升三、巩固练习，内化提升 2. 30元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是 怎么算的。 17三、巩固练习，内化提升三、巩固练习，内化提升妈妈带 元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？10095 够买一盒20元的吗？变化：变化：18单价 数量 总价大米肉鸡蛋30.6226.50.8101答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。大米：31元大米：31元肉：27元鸡蛋：10元总价不超过：3131221094（元）三、巩固练习，内化提升三、巩固练习，内化提升200.816（元）70.86（元）

7、16622（元）肉：22元三、巩固练习，内化提升三、巩固练习，内化提升3.一个房间长8.1 m，宽5.2 m。 现在要铺上边长为0.6 m的正 方形地砖，100块够吗？ （不考虑损耗。）（1）解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？（2）怎样比较房间面积和100块地砖面积的大小？20三、巩固练习，内化提升三、巩固练习，内化提升4.王老师从家骑车到学校要 用0.25小时，家离学校有 多远？如果他改为步行， 每小时走5 km，用0.8小时 能到学校吗？ （1）这题的两问之间有什么关系？ （2）解决第二问就是要比较什么与什么的大小？211.今天这节课学习的是什么内容？你有哪些收获？2.用估算解决问题，要根据实际问题和数据特点选择适