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文档简介

1、伤仲永王安石学习目标： 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。4、认识后天教育的重要性。 学习重点： 1、掌握重点文言词语，翻译课文。2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 学习难点：方仲永“泯然众人”的原因。一、自主学习1、填空伤仲永选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代）著名的 家、 家、 家，是唐宋八大家之一。课题中“伤”的含义是 ；表达作者 思想感情。2、给下列加点的字注音世隶耕（ ）邑人（ ） 日扳（ ） 环谒（ ） 不能称（ ）泯然（ ）3、解释加点的字。 （1）未尝识书具（ ） （

2、2） 指物作诗立就（ ） （3）不能称前时之闻（ ） （4） 稍稍宾客其父（ ）二、合作探究4、下列加点字用法不同的一项是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之5、下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意 C父/利其然也 D余闻之也久6、翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 7、回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？这个事例告诉我们一个什么道理？ 三、拓展延伸师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学

3、，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释 （1）炳烛：把蜡烛点燃。 （2）盲臣：瞎眼的臣子，师旷是个瞎子，所以这么说。 （3）阳：这里指阳光。 （4）孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比怎么样”。 （5）昧行：在黑暗中行走。 1、解释文中加点词的意思。 恐已暮矣（ ） 安敢戏其君乎（ ）臣闻之（ ） 善哉（ ） 2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）。 A.臣闻之 B.如日出之光 C.默而识之 D.学而时习之 3、翻译文中画线的文言句子 。安有为人臣而戏其君乎？ 炳烛之明，孰与昧行乎？ 4、文中师旷用了三个比喻

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