重庆市辅仁中学“深度学习”教学改进项目第一阶段总结

1、 “深度学习”教学改进项目第一阶段总结一、实验校基本情况实验校名称：重庆市辅仁中学实验学科：初中化学实验学员姓名手机号码电子邮箱实验校项目负责人刘验校项目联系人陈善西130083090121160252465二、指导思想根据国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）和教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见要求，深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一和因材施教，培养学生的创新意识和实践能力，改进学科教学的育人功能，让学生学会学习。教师在教学中把握正确的教学方法，鼓励学生自主、合作、探究地学习，真正做到学思结合。结合我校正在开

2、展的“双培扬长”教学改革的精神，通过第一阶段研修学习，我校以 “深度学习”教学改进项目课题实验方案为基础，通过探究、实践和合作学习培养学生的创新意识和实践能力。三、活动总结（一）理论学习1.学习“深度学习”教学改进项目的理论知识和实践策略。（1）“深度学习”教学改进项目实验工作方案。（2）“深度学习”的性质与特征。（3）“深度学习”要素。（4）“深度学习”教学改进项目实践策略。2.学习“深度学习”教学改进项目首批研修内容。（1）初一入学教育打开我的降落伞；（2）语文“深度学习”教学案例；（3）生物“深度学习”教学案例人体生命活动调节；（4）“深度学习”教学设计：确定单元学习主题；确定深度学习目

3、标；设计深度学习活动；设计持续性评价3.学习“深度学习”教学改进项目首批化学学科的教学单元设计案例。（1）庖丁解牛“深度学习”的性质与特征；（2）人物风采单元教学设计；（二）项目实践1.2014年9月第一批“深度学习”教学改进项目研修班学习结束后，回学校培训初中化学教研组的全体成员，帮助全组教师深入了解“深度学习”教学改进项目。2通过学习研讨，单元教学设计研讨，课例研讨，初步掌握“深度学习”教学改进项目的核心内容，尝试设计“深度学习”教学改进项目教学单元案例，全组成员探讨研究。我们以物质的变化为主题进行单元教学设计研讨。每一位老师按自己的思路设计教学案例，然后在研讨会上解说自己的教学设计，其他

4、参会教师对发言教师的内容进行评价，哪些部分具有“深度学习”的要素，哪些部分体现了“深度学习”的教学原理，哪些部分体现出了“深度学习”的性质与特征，具有“深度学习”的评价内容等，通过具体的研讨，大家慢慢对“深度学习”有了一个印象，然后再一次进行“深度学习”单元教学设计的修改。3.经过反复的设计研究，教师们在教学实践中，开展“深度学习”教学改进项目的实验，黄瑶老师上了一节研究课，供老师们进行评价研究；陈善西老师则把“深度学习”教学内容制作成微课，供老师们进行研究，并提倡大家多制作微课课件，周余伟老师把“深度学习”教学项目与学校“双培扬长”教学改革进行结合，在“走班”教学中实现“深度学习”的教学。4.2015年寒假中，老师们对第一个“深度学习”单元教学物质的变化教学设计进行完善，开学时收集第一批“深度学习”教学改进项目的教学课例。初步形成第一批理论框架、实践模