七（二）礼仪展风采

1、礼仪展风采【课标要求】知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼仪的行为习惯【教学目标】1知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。2能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。3情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。【教学重难点】教学重难点：懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节【教学过程】弟子规：兄道友弟道恭兄弟睦孝在中小故事：一日，孔融父亲的朋友带了一盘梨子

2、，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个最大的，而孔融拣了一个最小的梨子说：“我年纪小，应该吃小的梨，剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为我是哥哥，弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。 导入新课：播放天安门广场的升旗仪式碟片，通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的风采。活动一：礼仪展风采小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？小结：学生个人的礼仪：如坐、立、行的姿势和笑的表情；与人交往的礼仪：如见到老师

3、问好，进老师办公室要喊报告等；同学间的文明用语、男女生的交往等。小组表演坐、立、行的姿势。通过学生评论，体会到礼仪是一个人的精神文明的象征。学生讨论、观察、阅读、思考、回答问题。教师总结：明确了什么是正确的礼仪、姿态；什么是不正确的礼仪、姿态，请同学们今后自觉改掉不良习惯。活动二：小品表演（教材上的学生小茅）思考讨论：1、小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。2、对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？学生阅读、思考、回答问题。教师总结：在待人接物中如果遵循礼仪，会容易被人接纳，也有利于办成事情，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，如果我们不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，

4、甚至无法适应社会。活动三：明礼践行1、交流做客与待客的礼仪，如：你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做客的？假如你家来了客人，而父母又不在家，你会如何接待客人？2、交流打电话、接电话的礼仪。教师总结：掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。活动四：展示天地展示一些节日（如春节、清明节等我国传统节日和圣诞节等外来节日）的典型图片或诗词。学生竞答：1、这是什么节日？用多样的形式表达这些节日里的习俗。2、怎样科学对待这些礼仪习俗？3、比比谁了解的少数民族礼仪风俗知识多？在爱我中华歌声中，告诉学生“十里不同风，百里不同俗。”民族不同，礼仪也就会不同。要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，一定记得“入乡随俗”。教师总结：我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进。活动五：反思与提升：1、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，写在纸上。2、把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。【板书】礼仪展风采一、 因