七、八年级上册美术教学计划

1、七、八年级上册美术教学计划(人教版）一、学生现状分析： 针对七、八年级学生的年龄特征分析，七年级学生刚入新校，充满了新鲜而好学的心理表现，对学习美术兴趣浓、表现积极。所以注重趣味引导和审美与知识技能的全面培养。而八年级学生对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了，并对美术这门课程的了解和认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于八年级学生文化课的加重，学生的学习兴趣和主动性分化较大，因此偏重于美术人文知识的学习和个性基础技能训练，尽量使他们感觉到能在快乐的玩耍中掌握技术和技能。二、教材内容分析：本学期

2、七、八年级均拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：（一）八年级教材内容分析：第一单元、美术的主要表现手段（3课）；第二单元、读书、爱书的情结（4课）；第三单元、笔墨丹青（3课）；第四单元、自己办展览（1课）；第五单元、展示设计作品欣赏（1课）。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、篆刻、版画、素描知识与技能以及装裱收藏知识。设计主要是以手工书设计、视觉传达展示设计知识为主。单元分析 第一单元属于欣赏与评述学习领域，注重理解与领悟。z 第二单元属于设计与应用学习领域，注重动手操作与个性表现。 第三单元属于造型与表现学习领域，倡导书画的欣赏与尝试体验。第四单元属于综合与探索学习领域

3、，偏重于展览布置和美化环境为主。 第五单元以视觉传达艺术设计为主要内容，了解展示设计，注重欣赏与认识。教材中重点、难点： 本册教材的二、三单元为重难点，第二单元以手工书设计和刻印及漏版藏书票为主，第三单元的内容以书画印为主，尝试花鸟和山水画学习体验。工作安排表（周次及内容课时）第一周 美术的主要表现手段（造型的表现力）（1）第二周 美术的主要表现手段（色彩的感染力）（1）第三周 美术的主要表现手段 （构图的作用）（1）第四周 读书、爱书的情结（树林漫步）（1）第五、六周 读书、爱书的情结（手工书设计）（2）第七、八周 读书、爱书的情结（方寸钤记藏书印）（2）第九、十周 读书、爱书的情结（书间精

4、灵藏书票）（2）第十一周 笔墨丹青（诗书画印的完美结合）（1）第十二、十三周 笔墨丹青（借物寓意）（2）第十四、十五周 笔墨丹青（寄情山水）（2）第十六、十七、十八周 自己办展览（3）第十九周 展示设计作品欣赏（1）第二十周 期末考试（1） （二）七年级教学内容分析：第一单元、什么是美术（2课）；第二单元、多彩的学校生活（3课）；第三单元、传递我们的心声（2课）；第四单元、美丽的校园（2课）；第五单元、实用又美观的日用产品（1课）。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括肖像、全身动态和风景速写等知识与技能。设计主要是以服装、美术字和版面设计知识与技能为主。单元分析 第一单元属于欣赏与评

5、述领域，注重理解与领悟。z 第二单元属于造型与表现学习领域，注重学习与实践体验。 第三单元属于设计与应用学习领域，注重学习与实践体验。第四单元属于综合与探索学习领域，倡导探索与实践体验 第五单元以实用又美观的日用产品品为主要内容，注重欣赏与认识。教材中重点、难点： 本册教材的二、三单元为重难点，第二单元以肖像、全身人物速写及服装绘图的知识与技能为主，第三单元的内容以美术字、版面编排设计的知识与技能为主。工作安排表（周次及内容课时）第一周 什么是美术（富于创造力的造型艺术）（1）第二周 什么是美术（美术是个大家）（1）第三、四周 多彩的学校生活（小伙伴）（2）第五、六、七周 多彩的学校生活（在校

6、园中健康成长）（3）第八、九周 多彩的学校生活（我们的风采）（2）第十、十一周 传递我们的心声（有创意的字）（2）第十二、十三、十四周 传递我们的心声（精美的报刊）（3）第十五、十六周 美丽的校园（描绘我们的校园）（2）第十七、十八周 美丽的校园（设计我们的校园）（2）第十九周 实用又美观的日用产品（1）第二十周 期末考试（1）三、工作目标 1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在造型、表现方面的不同特点以及多种表现手段，提高学生的认知和审美能力。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏和临摹以及写生和创作体验，使学生对不同美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认

7、识。 3、了解和认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，培养初步的设计理念，提高审美能力和生活情趣，树立热爱生活的情感。 4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。 5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。五、主要工作及措施 1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，指导学生在美术自主实践活动中，积极动眼、动脑、动手，逐步提高学生对美的认知和表现能力，培养学生的审美素质。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。 3、根据学生