教学设计（付结香）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级高三教学形式教 师付结香单 位英德市第一中学课题名称朗声Unit9 Reading&Thinking学情分析分析要点：1.本文是湖北2008年高考题，本文是第九单元第二个课时，是有关一篇有关平衡休息与工作的议论文我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍

2、点。 2. 学情分析：高三的学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、理解段落大意、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但现在很多学生在“淡化语法”的指导下，对句子结构的分析不是很熟悉，对英文翻译成中文有一定的难度，同时运用英语进行交际活动的能力较差；因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。教学目标分析要点：1. 知识目标：1.充分理解课文大意并完成所给的任务。2.掌握文章的一些特性词汇 2. 能力目标：培养和提高阅读的能力，形成用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力，以及用英语思维和表达相关话题的能力。 3. 情感态度与价值观：

3、 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，激发学生保持对英语学习的浓厚兴趣；通过设计呈梯度的联系，帮助学生树立将英语学习到底的信心和决心；通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。教学过程1. Figure out the genre(体裁 ) of the passage;2. Find out the elements(要素) of the passage;3. Analyze the structure of each paragraph; (find out the top sentences and the

4、 supporting details)Step1: Task1 SkimmingDivide the passage into three parts:Part 1( _ ): Raise the problemPart 2( _ ): Analyze the problemPart 3( _ ): Summarize the problemStep2 (论点)-? 结论-？ 论证-？Step3 高考题1. The "alarm" in the first paragraph refers to "_". 2. According to Paragra

5、ph 4, a successful person is one who is believed to _.3. Some people feel guilty when taking time to rest because they _ .4. What is the main idea of this passage?Step4 Ask the students to answer the questions(given four choices for each) and tell the reason and checkStep5 summary-议论文：论点，论据，结论The passage states/tells us 论点+by +论据,结论板书设计genre(体裁 )： elements(要素)structure: however, in fact(Last paragraph) 作业或预习Homework:做对应的阅读训练（八）一篇议论文自我评价本堂阅读课基本完成了自己预期设定的教学目标，学生既了解了文章的框架结