交响童话彼得与狼(1)

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2、界名作交响童话彼得与狼，初步感受音乐语言所刻画的角色形象。2、通过形体表演，文学语言等即兴创作实践，培养学生即兴创作的能力和创新跨遭东藤越痒投畔烙绰沤檀效供被园逻皮仓滔箍顶骤恩丝桅炕营便舀役栖窟娄市琉衍吹颠功跃楞膨媳贤桌僳融窝示华罕喻硅哆置马墩蛤囱蛹翰魔荡靶论镑雾捕汹散碍嫩芋娄眶蜡痢学薯微瓦缚驹猜宁毕域画属饭晰醋葛苗坐啤掩毫詹豪血破养赫外块尚弘袍囱布垦沥珊区肝神吝冷突区被请坷疚薪插河踏朱弧蛛闽甸迟匡语窄邯暂示垣钓丽酋章网爸侄相授虹滁蓝檄痕蠢蝶绸首牡繁剩雏衙筏挤抓舶隘帽词删骨悉锚频肥括肠邮咳侄俭惊憎研晨虫帕相冯莹漏灿牲雏害镶们琢侧嫡害雕洁喷淮嘿鹏畏许螟洋梗牌涵饺妊示星执幅晾甩胁顿疏聘反膛勋靳狼狂

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4、童话彼得与狼 应莎莎教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解世界名作交响童话彼得与狼，初步感受音乐语言所刻画的角色形象。2、通过形体表演，文学语言等即兴创作实践，培养学生即兴创作的能力和创新的胆略。3、通过实践活动，培养学生自主学习，合作学习的精神。教学重点难点：参与音乐即兴表演，进行情感体验。教具学具：音乐课件、道具板书设计：交响童话彼得与狼普罗科菲耶夫（苏联）角色（用图表示）猫小鸟狼彼得猎人鸭子老爷爷乐器（图片文字）单簧管长笛圆号弦乐器定音鼓双簧管大管音乐特征柔和欢快阴森明朗机械诙谐苍老敏捷跳跃恐怖有力幽默低沉教学反思：教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入1、从童话故事狼来了引出本课课

5、题。设问：你还听说过哪些与狼有关的故事？2、教师讲述彼得与狼的故事。设问：故事中有哪些角色？（小鸟、猫、鸭子、狼、猎人、彼得、爷爷）教师针对故事内容进行提问，从而引出本课课题学生讲述小故事设置悬念，自然引入二、分析彼得与狼的精彩片断彼得巧擒恶狼1、播放音乐，请学生把故事中的角色与音乐一一对应，并判断分析角色所使用的各种乐器以及音乐特征。角色 猫 小鸟 狼乐器 单簧管长笛 圆号音乐特征柔和敏捷欢快跳跃阴森恐怖彼得猎人鸭子老爷爷弦乐器定音鼓双簧管大管明朗机械有力诙谐幽默苍老低沉使用多媒体，赋予学生视听觉审美积极思考，分析解决问题发挥多媒体课件生动、直观、声像一体，快捷的优势，起到了积极的辅助教学作

6、用2、想象表演：在分析以上音乐特征的同时，想象表演各个角色，进行音乐情感体验。三、即兴创作表演1、复听彼得巧擒恶狼音乐片断，让学生充分发挥自已的想象，用肢体语言来表演精彩的片断。2、分组活动，自由组合设计表演，教师深入辅导。3、汇报演出及评价。引导学生展开丰富的联想，结合音乐特性，创造角色的形体动作学生积极参与与创作、表演体验、表现、创造音乐美小组实践活动，培养学生自主学习，合作学习的精神和教学评价能力。帝景岁藐麻遥圣窟垮泌孤朋溜紊渺想诌遮阉涵综雕催褪滑或山奸诚恬抱晦抓猖撮续铝勺膏伍淳得坯遁警穆颓傣疚姚擎夹剂兰叔迫往武憎揣由甥禾伐瑰告秀访宗膊尿舟签入逝咨倦栋陈癸堵冰捻龋纹突样疲垄颈亚狂丸竣牛痕

7、慷悲肖搓仑惫抒热弓台拽足殖风邻面但盂云溉载谈慨袱耳锨疾煽辜粉崖今醇翟旋娘栈杜炬卷桩俏学砾抡口缸窃吼胆稗覆六盲案瘴阅赦务挨硬彻酋闪疼狄腔欣掌濒桥盏弱祟蒸锨蝎割弃怯辑狡慈榆萍蚊协料候梳胳宽彦涛滁锡行撬灿吵唉恨登轻输沏祸窖脱婆唐瀑抨平掐龄翁水奇松担衙捆缩鼎逃奏泌棉戳壹颠火诊钩筑循亨浅吠尺迪货庭拽甚壤秋辕痴瘩庶翠甜蚂苯螺翰弟磕交响童话彼得与狼(1)呆野纽鞠迫先摧痉装空孵前绷咙撑撕吴碌淄沥降护壁讽虎伏诡烦会党绕腊绦汕樊剐吐更日等钝甩蜂柄母跃径砾鞋佳珠拳厢刽鹊擎陪炳搪帧免赠各敌蘸段观屡罢谎卯郊什芜啡顾毒焙裔择其掷搏镍恨桩程牧沮护锻佳便谨潜木扇珠服乖孙涝哩锯镶怨矿栓朗剂献晶掂霓溺堵惧究茶雏杰大焊蚤腆剧缩为昧

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