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文档简介

1、?识字?教学设计2【教学目的】、认识蜻、蜓等个生字。会写蚂、蚁等个字。、正确、流利地朗读儿歌。、有观察小动物的兴趣。【教学重点】、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。、通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。、通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。【教学难点】、在详细的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。、通过阅读儿歌，让学生理解夏天的景物于气候特点。【教学过程】第一课时一、看图识字，引出生字、夏天就要到了，在夏天，同学们都喜欢干什么呢？学生自由发言、我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？出示彩图出示生词卡片有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、

2、蜘蛛等。、他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉教师？翻开书页读读。出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。二、小组合作，学习生字游戏：找朋友，找出生字新朋友：、带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？、去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！自由练读、男女生比赛读。、抽读生字卡片。打乱次序、学生摆字卡。边读边摆成排、学生找字卡。识字大王、识字小教师、游戏：拍手找朋友：图文结合，谁是我的好朋友？我是你的好朋友。游戏：捉迷藏：这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？三、朗读感悟，兴趣学习、自由试读识字儿歌：要求： 读准每个字的字音。 共有几句话，作上记号：请同学分别读这三句话。

3、请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！、合作学习：请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。、全班展示读，反复练读这三句。、表演读：星星创作奖：神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。要求：每组挑一句最喜欢的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间分钟。、全班展示：全班配合读，小组表演。、小组比赛读。、拍手连读。、游戏：找尾巴：全班拍手读，一人排顺序。读课文或儿歌：小蜻蜓展翅飞，小蝴蝶捉迷藏，小蚯蚓造宫殿，小蚂蚁运粮食，小蝌蚪游得欢，小蜘蛛结网忙。四、合作学习，识记生字、分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢？孙教师教你们一的好方法，就是分类学习法。、小组讨论法：这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌讨论一下：第一类：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。第二类：展、运、网。 学习第一类字：运用形声字的构字规律识字。 编儿歌：蜻青青小虫天上飞。 虫熟字：虫青、虫廷、虫胡、虫丘、虫引、虫马、虫义、虫科、虫斗、虫知、虫朱编儿歌记生字：虫和青，蜻蜓的蜻；虫和廷，蜻蜓的蜓 学习第二类字： 抽读生字卡片。 去掉拼音读。五、指导写字、指导写蚂、蚁：这两个字都是虫字旁，应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。右边的马、义要写得瘦长一些。、教师范写。、学生

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