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文档简介

1、 教材分析 教学准备：多媒体课件，钟面、机械 表、电子表 等实物。 教法：教师教师 （组织（组织 引导引导 合作）合作）创设情境创设情境 引导探索引导探索 师生互动师生互动学法： 学生学生( ( 主体主体 ) )年龄小年龄小 好动好动 爱玩爱玩想一想想一想 说一说说一说 比一比比一比 拨一拨拨一拨动眼动眼 动耳动耳 动脑动脑 动口动口教学程序：创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣自主参与，探索新知自主参与，探索新知综合实践，学以致用综合实践，学以致用猜一猜猜一猜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴哒哒提醒你,时间一定要珍惜 (打一物)你们认识它们吗？你们认识它们吗？分针时针8 8时时8 8

2、： 0 0 0 03 3时时6 6时时3 3 ：0 0 0 06 6： 0 00 0分针长长指分针长长指12,时针指几时针指几是几时是几时说一说：小红和小明每天是什么时候起床的？7 7时不到一点时不到一点大约大约7 7时时7 7时刚过一点时刚过一点大约大约7 7时时 现在我们知道了，现在我们知道了，7时不时不 到一点、到一点、7时刚过一点，我时刚过一点，我们都可以说成大约们都可以说成大约7时。时。1、说一说大约是几时、说一说大约是几时大约是大约是8时时大约是大约是9时时大约是大约是5时时想想做做：3、你能在钟面上拨出下面的时间吗？、你能在钟面上拨出下面的时间吗？3时 9时 12时4、你能给下面的钟面画上时针或分针吗？、你能给下面的钟面画上时针或分针吗？怎么都是怎么都是10时？时？这三个钟表面上都是5时小朋友： 今天你们学到了哪些新知识？谁来说给老师听听？课后作业课后作业: 小朋友：小朋友： 请你自己做主请你自己做主,当一当一次小小设计家次小小设计家,设计你星期天在设计你星期天在家的作息时间安排家的作息时间安排: 早上早

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