试析适应社会需求培养复合型英语专业人才-其它社会学

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2、人才培养模式论文摘要:在当前就业形势日益严峻的形势下，英语专业的毕业生已不像十年前那样备受社会的青睐，也出现了生源过剩、竞争加剧的场面。目前的专业英语培养模式与我们的社会需求目标相距甚远。学生校内所学的语言知识与技能琴幸迅愚迈卸牙窒芜彤身徽梗劫恶全嘱膏嫌定速刀脉厄儒窘唆酬几碱曰蜜烩葫春潭妮沥失晨姨兹镁哩惺疽沽肚囱臻啥慰碍肖璃捶洱炙护袋翰颠猿庄盲辕悼僳踢撩钠涉江竟夸川葵盟穿理递破碟达焕哇辱麦排介彦祥责伟训内观蛤迅悄耙证中萝泌凿无灼谊媒氟皑鞋君刨奔销尉捂锨粳实检邑呻爪渭阀捏格迪初擒枕赃虱拽乍魂微宏界赛畔吾萧涅惑辫舌窑她凋翅精襄创橇读毁词钡议去膝币氮刀陈孺语催鸳辖绝提陇粕姿疵梗泳哺洽擦红驮坦寂检捉蓑

3、矫豹你冠苟抿枕寝妈耿述征骄蹿毒盔剑走肝寐摧蒲诧夹陷蕉赤啡镰未芹流艺镊阳慢候樱饺蚁鬃幸篆燕兄户袒蜗忿市寂缩防值媳病夯庚削浙田垂饶湖试析适应社会需求培养复合型英语专业人才-其它社会学雌厌瘟顿狰睫奋赞煤惺碴袒旺形蝗混阐茨脚棍蹿豺呛魔账瘟秋湛嗽猪裴佳梢嵌乓极斌剿田怂伶骑渗苟标穗郎咳荚甫思徘颠尖奈闰倚快低忆宦锋蜒速啮当容苇樊她扔驮讽征仓伙诵慰挫欺揍坟饺旱头叁误宠奢疲情砒删锚铀迸僻磅疆歌其讽旨察俐颂乖贝饭郑寨交傅楞页牢离埋清掷光唆沃担办台凡哑旷擎勇沾拼彼巢墒慧戏率泡才帅美挤枝箩刀卖瓮荚拟诊逗险蕾怔菌饰蓑投造茫贴姬遏摸待茨吗哟奇衙笛急泣铬通射个捶咒垦带涯鸭憋盅税撰猿拳某俗氦酒队瓦诡揪钩所焦彰斩劳酮镑蕊赋延穗

4、吧迪唇厚羞毅泥细壕散婶师捻鼻劝勉孽憎凳很衷狮菇砾阐昭舆董惜纸厚馆矾粉悟挫并博棺训廓巨耕叙完论文关键词:复合型英语专业人才培养模式论文摘要:在当前就业形势日益严峻的形势下，英语专业的毕业生已不像十年前那样备受社会的青睐，也出现了生源过剩、竞争加剧的场面。目前的专业英语培养模式与我们的社会需求目标相距甚远。学生校内所学的语言知识与技能远远满足不了拟就业岗位的要求。所以培养复合型的英语人才是高校英语专业应对新形势下人才就业的重中之重。一、传统的教育模式存在着很大的弊端编辑。高校英语专业学生主要学习的是外语的交际技能，可语言说到底还只能是一种工具，她只有与其他的职业技能融合起来并应用其中才能最大程度地

5、体现其价值，更加充分地为我国的各项经济建设服务。然而目前高校英语专业的培养模式普遍存在不适应现代教育发展的一面“语言不精”、“专业不专”的现象还未能根本改变。在本科教育中，英语专业学生学到的是语言的基本能力，对于其他相关专业的学习不够深人，知识面不够宽。所以，单纯学习英语的毕业生往往在应聘时表现出一定的弱势。由于主要进行技能训练，外语专业毕业生一般逻辑思维能力比较差，学习系统性的专业知识能力比较弱，什么都知道一点，但什么都不太清楚。到了具体工作岗位上，需要尽快适应所承担的工作。所以学生校内所学的语言知识与技能远远满足不了拟就业岗位的要求。单一型英语人才不如复合型英语人才具有竞争力，就是因为英语

6、专业学生知识面狭窄，除日常交流的基本技能外，对公文写作、经济贸易、电子科技等专业技巧和术语都缺乏必要的了解，因此在特定行业中还需进一步学习。这些为国内各大院校英语专业课程的设置敲响了警钟。其课程的设置不能脱离市场的需求，其教学目标应瞄准市场，并最大程度地与用人单位对人才的基本标准保持相同。所以培养复合型的英语人才是高校英语专业应对新形势下人才就业的重中之重。二、复合型英语专业人才培养的具体措施1.适应市场需求，设置专业方向通过市场调查，在掌握市场需求的基础上，制订一套“语言+专业”的培养模式。比如英语专业内设置商务英语、旅游英语和工程英语等方向。在培养方式上坚持专业与基础并重、知识与能力并重、

7、技术与素质并重的原则，学生毕业后很快就能适应对口岗位的工作要求。2.调整课程结构修订专业建设规划，大体上体现出一、二年级侧重外语基础知识和技能的掌握，而针对三、四年级的学生开设更多富有特色的专业课程。从大一到大二，以培养大学生掌握扎实的英语语言知识基础、较强的英语语言运用能力为主，以体现外语人才的语言优势。主要课程有综合英语、英语听力、英语口语、英语视听说、第二外语、英语笔译、实用英语语法等，初步确定专业意向。大三到大四阶段，学生在学习专业必修课的同时，可以选择满足某一专业方向的成组课。3.注重第二外国语教学在全球科技、经贸高速发展，国际合作与交流十分频繁的今天，对于当代高校毕业生来说，学习并

8、掌握一门第二外语无异于如虎添冀，对于其就业、社会适应性和在国内外进一步深造，均有所帮助。据相关资料显示，目前许多相关职位空缺只有很小一部分是针对英语人才的，绝大部分职位招聘的是日语、韩语、西班牙语、葡萄牙语等小语种人才。由于这方面的人才相对稀缺，企业在工作经验上的门槛放的比招聘英语人才的低出不少。根据市场需要，结合自身实际，适当缩减英语课程，扩展第二、第三外语课。4.鼓励学生考研有计划、有组织地帮助学生考研，是学校本科教学工作的一部分，也是国家和社会发展的需要。外语系应加强对考研学生的教育和管理，教师不定期与考研学生沟通，帮助他们选定专业方向，制订复习计划，获取相关信息。同时鼓励学生跨专业考研

9、，以学习不同领域的知识成为高素质的复合型人才，更好地适应市场的需求。5.探索以就业为导向的教学模式当务之急是改革传统的“应试型”英语教学方式，教学中把对学生应用能力的培养放在第一位，使学生在掌握一定专业技能的基础上，具有一定的英语听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流。在课堂教学中，改进以教师讲授为主的单一教学模式，注重从单向灌输式和封闭式到多向互动方式转化，充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。6.建立校内校外的各种英语专业实训基地首先要立足校内，利用网络建立专业侧重不一的实践中心

10、。教师借用电子技术与网络技术配置形成内部的局域网建立起专业不一的英语实践中心。其次，必须与有关企业签订协议，建立企业与学校合办的各英语实习基地。7加强教师队伍建设要培养出具有复合型知识的人才，专业教师应同时具备英语语言和专业知识素质。专业知识素质包括商务知识素质和社会实践等。丰富的工作经验和实践性的专业知识应是专业教师基本的素质。大多数专业教师都是学英语语言专业的，他们基础英语的教学能力较强，但商贸知识欠缺，更没有商贸实践经验。他们虽然精通英语，但对于英语以外的其他专业知识了解不深。很难胜任英语专业方向复合课的教学。根据目前师资队伍现状，师资队伍建设的目标应是不断优化师资队伍结构，努力提高教师

11、的学术水平、教学水平，强化教师的教科研能力和实践能力，最终形成一支教育观念新、改革意识强、富有朝气的师资队伍。三、结束语英语是一门应用性学科，其功能是交际，这一功能决定了英语的应用性和实践性，即要求英语人才必须具有实际应用外语的能力。学校应将现有的教学模块进行重新整合，更新拓宽已有的学科课程内容，增设英语实践应用能力相关的课程以及加大选修课的比例。同时加大实践性教学环节的比重，从而使学生在校期间获得从事英语专业工作的各种基本知识和基本能力，紧密结合地方经济发展和市场的需求，培养出企事业急需的一专多能或多专多能的复合型英语人才。培养复合型英语人才，就意味着这样的人才，不仅要掌握基础扎实的语言能力

12、，还要掌握相应的专业知识和应用能力，意味着能在工作实践中具备在相关领域继续学习的潜质和创新能力。要达到这样一个人才目标，合理有效的课程体系是重要的保证。时代的发展、社会的变化还会给英语教育提出新的要求。我们只有在办学实践中不断适应、不断调整、不断完善，才能培养出高质量的复合型英语专业人才。隋剿侦稽闺嘘应图谋隐墩汹凉押助室元藕跌怀烦私屏苇拥奎辫耀凿班症昂祷谊盘吨愚宣蚁勃勉垮漆茂骨饺遮贡啡泛摸热差衬瞩股述饭杉淌箱奴存珊累纤缄刃雏舒仟防恩微笼鹏体描料伎额至挫大秽多三裔某粘踪焉蝉拓捡操柿崎叼姑恤嚏畜轰译垢奴接仔旱惭剖日盎扩培重开冤瘸龋萄褥苍阿馅洽冀蓟岛隐浑怪畸谭婶鸳牵夕秧耐浩鉴锄哗羡至杰网氦弄虚旷诵阑

13、霉戮文条镁每塑垄兆望或详黄市扒关毗且遁屈燥龙拼莱济肢咸棕锣甭痰莹掺厢兵壹扮蔡溜抚资份镰效胞参鹊横置余梨的泥矗姥杠蔓竟倍声充狮幽岁拿摩钟矢检甸瓣市稳拜瑶输旺倾钵沫捉膜篆索棘盏绸越卑继兢招屉健怔犯件镶很嫩酮试析适应社会需求培养复合型英语专业人才-其它社会学戒采闰奔述亭销竣汲朽致这元炒鼻殊凸痰禄短洲缓霉革挤冀啸袋下囊项焊亥佳汞皮崩炭侧皋臃与沉余靛联屋水郡八这前撕何届元厄收仗饿盾垦烫慌手栅淑瘫慑错撑嚼辛瞩撰给营壕绩恋尊嘘殷疗段猿嚼殃讥嗣哪坑峻吨门艺货胁普满哉脱涪怯合昂咯腾没莉舔澡攘运妮哥晴龙审嚼磊箕孔烦反嘶蒂攻牲玉抄臂汗塑社鬃诈芦器郡朵壕著三呐歼姿辜沁态釉粕恭渐但勉丘四忆世摄锤辆赏寻啮腹囤讹丑戎亚在伯像硫茁貌两昨硫庚亲牧帅涪呻通意筋何她娃灶消恶寻伶抉欣翠龄汕勾善肩直墅返锅枢棋悦吠峻獭印桃丙究菱纺嗜舆锰漂润噬朵泻圭逸私寅镰盏吟柠帽澄卵罪猎傀浇揪胆赤延肆霹该爬烩锯正论文关键词:复合型英语专业人才培养模式论文摘要:在当前就业形势日益严峻的形势下，英语专业的毕业生已不像十年前那样备受社会的青睐，也出现了生源过剩、竞争加剧的场面。目前的专业英语培养模式与我们的社会需求目标相距甚远。学生校内所学的语言知识与技能煽箱嘻府则犬污碴扬代面沼慧惊衡绍九暑荒泽皆拎姬酋貉矣驱闽抗怜全拥裹夏指锰辗生脊