长垣职专汽车运用与维修专业教学计划

1、附件三:长垣县职业中等专业学校 汽车运用与维修专业实施性教学计划为了贯彻落实全国和全省关于大力发展职业教育的决 定，使学校人才培养目标符合中等职业教育办学规律，人 才培养规格符合中等职业教育要求，坚持以服务为宗旨、 以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体， 立德树人， 促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素 质劳动者和技能型人才培养的要求。根据教育部2009关于制定中等职业学校教学计划的原则意见和“河南省示范性中 等职业学校建设基本要求”，学校制定汽车运用与维修专业 人才教学计划。一、汽车运用与维修专业招生对象及学制招生对象：初中

2、毕业生学 制：三年二、人才培养的原则根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实 践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理 念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具 体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出 职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综 合素质。根据我国汽车工业和汽车维修行业的客观需求及劳 动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教 育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学习者的操作技 能和技术服务能力，本专业领域技能型紧缺人才的培养培训 应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以能力为本位以科学的劳动观与技术观为指

3、导，帮助学生正确理解技 术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职 业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使 学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值 观，全面提高劳动者素质。技能型紧缺人才的培养要把提高 学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学生 成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提 高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校 要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向， 确定培养培训规

4、模，开发、设计实施性教育与培训方案。相 关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要 在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教 学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。3. 适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻 性要关注我国汽车制造和维修企业的最新技术发展，通过 校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专 业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学 存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能 适应企业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专 业基本知识和基本技能的基础上，及时了解、掌握本领域的 最新技术发展及相关技能，实现专业教学

5、基础性与先进性的 统一。4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知 水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适 应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资 源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和 学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应 学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程 组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平 台，用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和 学习者的不同需要。技能型紧缺人才培养的课程和教学项 目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员

6、 更新知识和技能的需要。三、汽车运用与维修专业人才培养目标面向汽车维修业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和 良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有 较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的 汽车使用与维修专业人员。技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业 培养、培训技能型紧缺人才，要在实施中等职业学校汽车 运用与维修专业教学指导方案的基础上，特别突出以下知 识、技能和态度。(1) 了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生 产经验；(2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工

7、作计划、组织、实施和评估能力；(3) 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料；(4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服 务意识；(5) 具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相 关知识和技能。专业基本能力： 本专业毕业生应当具备以下知识和技 能。(1) 具有计算机基本操作能力；(2) 具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压 技术等基本知识；(3) 具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、 绘制简单零件图和进行零件测量；(4) 具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽 车驾驶的知识和技能；（5）掌握汽车维修企业 12个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经

8、验，取得相应的职业资格证书。就业方向：本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽 车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等 各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修 业务接待、汽车及配件销售等工作。四、课程设置与要求（一）中等职业教育课程设置分为公共基础课程和专 业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、 艺术课及其他选修公共课程。其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职 业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进 终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重

9、学 生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密 联系。德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应 用基础课，体育与健康课，心理健康课为必修课，学生应 达到国家规定的基本要求。人文科学类课程可作为公共基础课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。学校还应根据需要，开设关于安全教育、环境保 护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或 专题讲座。公共基础课程必修课的教学大纲由国家统一制 定，学校据此执行。专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知 识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适 应职业变化的能力。应当按照相应职业岗位（群）的能力 要求，采用基础平

10、台加专门化方向的课程结构，设置专业技能课程。学校与行业企业合作，共同开发专业课的校本课程，形成以任务、项目及职业岗位作业流程为导向的教学模 块，实行模块式教学。（二）主要课程教学基本要求1、德育与文化基础课（1）职业生涯规划（40学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在 对学生进行职业规划的指导。其任务是：使学生了解职业、 职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要 求，树立正确的职业理想；形成依法就业、竞争上岗等符合 时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点 进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择 业、立业创业的自觉性。（2）职业道德与法律（

11、40学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在 对学生进行职业道德与法律基础知识教育。其任务是：使学 生树立正确的道德取向，掌握职业道德基本规范，以及职业 道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；使学生了 解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关 系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法 律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提 高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力， 以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为 做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。（3）经济政治与社会（40学时）本课程是中等职业学校学生必修的

12、一门德育课程。其任 务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小 平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引 导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会 经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身 社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基 础。（4）哲学与人生（40学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在 对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务 是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌 握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知 识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和 分析最常见的

13、社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生 观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。（5）心理健康教育（40学时）本课程是德育系列的必修课程。旨在培养学生的健康心 理素养，能尽快健康成长，悦纳自我，融入集体，适应社会， 初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来人生发展 和幸福奠定基础。（6）语文（160学时）在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读 训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学 作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和 口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水 平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需 的语文基础知识，养成自

14、学和运用语文的良好习惯，接受优 秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。（7）数学（160学时）在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必 学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数 函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向 量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计 初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、 统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运 算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和 简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。(8) 英语(120学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基 础语法；培养学生听

15、、说、读、写的基本技能和运用英语进 行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常 话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写或填写 简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学 习专门用途英语打下基础。(9) 计算机应用基础(120学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知 识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网 络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文 字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力， 网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。最后要取得 全国计算机一级 B证书。(10) 体育与健康(80学时)在初中相关课程的基础

16、上，进一步学习体育与卫生保健 的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方 法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我 评价和自我调控的意识， 全面提高身心素质和社会适应能力， 为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。（11）物理（160学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习光学、力学、电 磁学和近代物理物理知识，掌握光学、力学、电磁学原理和 实验方法，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习 的能力。2、专业理论（附表）教学模块主要教学内容与教学要求建议教学课时 数教学建议与说明专业基础模块机械制图、汽车材料、汽车电工电子、 读图、绘制简单零件图和零件检测的能 力、必需

17、的汽车材料、钳工、机械、电 工和电子、液压技术等方面基础知识和 相应的基本操作技能；钳工初级工操作 能力290课时考证要求：钳工初级证主干 专业 模块A1汽车发动机 构造与 维修汽车发动机的结构、原理及控制，拆装 与维修通过课程教学和技能实训，使学生基本 具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能 力；具备使用维修工具、量具、设备进 行发动机各总成、部件修复的知识和技 能；能排除汽车发动机常见故障48课时建议采用项目教学方 法；建议与“汽车发动 机及零部件维修”岗位 要求相结合A2汽车 底盘构 造与维 修汽车底盘各总成、部件的结构、原理及 控制、拆装和维修。通过课程教学和技 能实训，使学生基本具备汽车

18、底盘拆卸、 装配能力；具备使用汽车底盘维修工具、 量具、设备进行底盘各总成、部件修复 的技能;冃能排除汽车底盘常见故障48课时建议采用项目教学方 法；建议与“汽车传动 系维修”、“汽车悬架和 转向系维修”、“汽车制 动系维修岗位要求相 结合A3汽车 电气设 备与维 修汽车电源、起动、点火系统、照明设备 与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽 车用各类电气装置设备的结构认识、原 理、控制及拆装和维修，性能测试技能 训练，汽车电气设备维修用基本工具、 量具、仪器设备的操作技能训练通过课程教学和技能实训，使学生基 本具备汽车电气设备各总成、装置的拆 卸、装配连接能力；使用汽车电气维修 工具、仪器设备进行

19、各电气总成、装置 的修复和线路连接技能；能排除汽车电48课时建议采用项目教学方 法；建议与 “汽车电气 和电子系统维修”、“汽 车暖气和空调系统维 修岗位要求相结合气设备常见故障A4汽车维修质 量检验汽车安全性能检测，汽车发动机综合性 能分析、四轮定位、车轮动平衡检测和 调试通过课程教学和技能实训，使学生 基本具备汽车主要使用性能的检测技能42课时建议米用案例教学方 法；建议与“汽车维修 质量检验”、“汽车故障 诊断岗位要求相结合汽车电子模块 （汽车电子技术方向必修）实用汽车电子技术，单片机原理及接口 技术，汽车附属电气设备及车身电控系 统通过课程教学和技能实训，在掌握 A3 的基础上，使学生

20、基本掌握安全气囊、 GPS自动空调、电控座椅、音响、自动 门窗、防盗系统等装置的拆检与维修的 知识和技能116课时考证要求：汽车电工中 级证；建议采用项目教 学法；建议与 “汽车电 子电器主修人员”岗位 要求相结合汽车机修模块 （汽车检测与 维修方向必 修）汽车维修标准与规范，汽车维修机具与 设备，发动机、底盘新结构通过课程教学和技能实训，在掌握 A1、 A2核心项目知识与技能基础上，使学生 具备对汽车发动机与底盘各种新结构拆 卸、装配与维修的知识与技能116课时考证要求：汽车维修中 级证；建议采用项目教 学法；建议与“汽车发 动机及底盘维修主修 人员”岗位要求相结合实习实践教学安排：（名称、

21、内容、场地、学时数）名称内容场地学时数专业基础机械制图、汽车材料、汽车电工电子、读图、绘 制简单零件图和零件检测的能力、必需的汽车材料、钳工、机械、电工和电子、液压技术等方面 基础知识和相应的基本操作技能；钳工初级工操作能力太国汽修、五龙汽 修100课时实训主干 专业A1汽车发动 机构造与维 修汽车发动机的结构、原理及控制，拆装与维修 通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车 发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使用维修 工具、量具、设备进行发动机各总成、部件修复 的知识和技能；能排除汽车发动机常见故障太国汽修、五龙汽 修60课时技能训练A2汽车底盘 构造与维修汽车底盘各总成、部件的结构、原理

22、及控制、拆 装和维修。通过课程教学和技能实训，使学生基 本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备使用汽车 底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部 件修复的技能；能排除汽车底盘常见故障太国汽修、五龙汽 修60课时技能训练A3汽车电气设备与维修汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装 置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置 设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性 能测试技能训练，汽车电气设备维修用基本工 具、量具、仪器设备的操作技能训练 通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车太国汽修、五龙汽 修60课时技能训练电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力； 使用汽车电气维修工具、 仪器设备进行各电气总 成、装置的修复和线路连接技能；能排除汽车电 气设备常见故障A4汽车维修 质量检验汽车安全性能检测，汽车发动机综合性能分析、 四轮定位、车