《清清的溪水》课后反思

1、清清的溪水课后反思清清的溪水 是一篇既有时代感， 又有教育意义的童话故事。 这个故事是告诉小朋友们：乱砍树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染、变浑。要使水 变清，就要多种树木。一起来看看这篇文章的课后反思吧，希望大家喜欢。篇一：清清的溪水课后反思一、教材说明：一场雨过后， 小兔发现家门前那条小溪的水变黄了。 原来是大象和棕熊比赛谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了。 大象和棕熊知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。课文共11 个自然段，分为“溪水变黄变黄的原因溪水变清”三部分。 这个故事告诉我们： 毁掉树木， 造成水

2、土流失，就会使溪 （河等） 水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。二、教学目标：知识与内容：认识“比、赛、负”等 14 个生字，会写“互、象、俩”等 7 个字及以下词语：互相、大象、他们俩、关系。学习新偏旁衣字旁。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。情感态度与价值观：懂得保护环境的重要性，增强环保意识。三、优点： 1、本课在同组老师集备过程中设计了一个新颖的课件，课件中将整个故事 内容（ 下雨水变浑、小兔找原因、大象棕熊比力气拔树、小兔讲道理、栽树水边 清）全部动态的展现了出来，孩子们在熟读课文的基础上很快地理解了课文中的 内容和道理，有如身临其境一般2、在课件展示过

3、程中并不是简单的让孩子们被动的去看，而是边看边想接 下来会发生什么，让孩子们把这个故事讲出来， 既锻炼了学生们的语言表达能力， 又充分给予孩子们想象的空间，课堂收到了较好的效果。四、缺点： 1、由于课件的采用，课堂气氛异常活跃了起来，但是对于如何让孩子们在 课堂上收放自如我还没有足够的经验， 以至于孩子们过分活跃， 影响了部分教学 进度。2、孩子们自主学习、合作交流的时间充分给予了，但是在合理安排时间上 出现了问题，在书写生字过程中形近字强调不足，对于生字的讲解没有到位。分享：篇二：清清的溪水课后反思清清的溪水 是一篇既有时代感， 又有教育意义的童话故事。 这个故事是 告诉小朋友们：乱砍树木，

4、造成水土流失，就会使溪水受到污染、变浑。要使水 变清，就要多种树木。根据课文的特点及课标的理念， 我精心设计教案， 达到既定的教学目标。 首 先，我创设情景 （ 出示一条清清的小溪，两岸绿树成荫，绿草青青图 ） ，让小朋友 说说如果你的家门口就在小溪边，你就生活在小溪边，心情怎样，有什么感受 ? 然后让他们尽情的表述。 兴趣是最好的老师， 在创设的情境中激发了学生的学习 兴趣。紧接着提出：如果这条小溪有一天变浑了，溪边的树没了，你又会是什么 感受?心情怎样?你会怎么办 ?学生纷纷发言说出他们的想法。继而引入课文：今天小兔遇到了跟你们同样的遭遇， 这是为什么呢 ?小兔又怎样处理这件事呢 ?让我 们一起来学习课文。这样设计，我觉得充分体现了新课标提倡的“以学生为主 体”这一理念，让学生自主地去进行探究。本课的教学重点是指导学生的朗读， 在朗读中去体会感悟“爱护树木， 保护 植被”这一主题。因此在指导朗读时，重点是小兔的话“你们毁掉了树林也毁了 小溪”，引出树林跟小溪的关系。同时，教师补充树根深深扎入泥土牢固泥沙， 使雨水冲不动泥土，才使大雨来时，泥沙不能进小溪，溪水才会变